摘要：近年来我国大力推进双创教育的创新创业氛围，在此背景下大学生作为工艺创新创业的主力军，其在工艺创业之路上仍然面临诸多困难，在思想上存在个人理解不到位的情况，在实际的运行中存在组织运营等方面难题。因此，针对高校大学生公益创新创业面临的问题中笔者以其为切入点从几个方面探讨工艺创新创业建议，旨在为促进我国公益事业的可持续发展提供借鉴。
关键词：高校;大学生;公益创新创业;发展阻力;建议
顾名思义，公益创业也被人们成为社会创业，指的是社会或个人组织在社会使命的激发下给公众提供的社会活动，其中包含服务或产品等[1]。我们常说青少年是祖国的未来，当前社会人口老龄化问题越来越严峻，每个岗位都必须注入新鲜的血液，尤其是在当前青少年肩负建设小康社会以及实现中华民族伟大复兴的光荣使命年代，因此必须要采取相关措施培养青年一代公益创新创业能力。
一、大学生公益创新创业发展阻力
1.学生对公益创业认识不足
高校学生在开展公益创业方面正处于初级阶段，其对这方面的认知不足，且大部分院校也没有开设与创业有关的课程，仅是停留在简单认知概念的阶段，很多学生认为自己没有创业的想法就不需要学习与公益创业有关的知识，还有部分学生受到传统应试教育的影响，其有一定的想法但是却害怕创业路之艰辛与失败从而放弃学习。此外，很多学生过于执着于学习课堂知识错过了最佳的公益创业时间与机会，这些都表明其缺乏公益创新创业意识。
2.高校培养“双创型”人才意识不强
我国提出了双创教育理念，当前大学生创新创业也已经进入到全新的发展阶段。但是仍然受到各方面因素的影响，各大高校仍然没有全面开展公益创业项目，且培养人才计划仍然流于形式，学生毕业之后盲目寻求稳定工作，学校的主要计划是提高就业率[2]。殊不知自主创业是很好的一种创业方法，同时也是一种开放型思维，鼓舞学生通过创业实现自己的梦想。但是部分学校并没有专业的创新创业导师，因此无法及时开展创业课程，这一定程度上也不利于培养学生创新创业思维。此外，就算是由学校开设了相关课程，但是并未形成完善的教育体系，因此对部分有意向进行公益创业的学生来说是不利的。
二、高校大学生公益创新创业建议
1.壮大公益创业教育师资力量
实际上，公益创业具有很强的实践性，且实践高于理论，因此教师必须要熟知近年来公益创业界的各种信息，同时，为了进一步提高广大教育者的创业教育水平，很有必要让教师亲身经历[3]。高校可以鼓励有创业实力的教师自主创业，在课堂教学这分享自己的实践经验，如此也能最大程度的活跃课堂气氛，而且还能激发学生对公益创业的热情，提高其自信心。此外，社团顾问的作用也是不言而喻的，优秀的顾问可以提高社员专业能力的同时其还具有难能可贵的带领社团比赛以及参与活动的经验。同时，在长时期管理社团的过程中社团也成为一股绳，利用了有限的时间，且社团成员在优秀的管理的影响下日后也成为更加优秀的组织管理者。
2.应用互联网宣传，提高宣传效果
互联网时代给传统的实体店销售模式带来巨大的冲击，其很难满足人们的购物需求。开展公益创新创业必须要以时代特点为基础，可以不改变公益理念，但是要改变宣传手段，否则就会被时代淘汰。建立电脑pc端让广大用户可以通过网络浏览或者观看公益的整个过程，吸引更多这方面用户。同时，用户之间也可以通过网站交流，及时反馈存在的问题或针对当前存在的不足提出建议，这也能促进公益项目的发展。开发后期技术也可以让更多用户被吸引，有效扩大工艺范围，同时也能取得良好的宣传效果[4]。
3.聚焦社会热点，解决社会问题
开展社会公益项目需要以社会热点为切入点解决社会问题。我国人口老龄化越来越严重，空巢问题也成为主流。同时，传统文化很难难得到传承与发展，在两大问题的影响下学生应将民生问题当作关注的重点，主动肩负历史使命解决民生问题。因此我们可以将我国传统公益与空巢老人无法寄托的孤独情感结合在一起，为空巢老人与社会群体搭建一定的桥梁，给其提供一定的精神支柱。这个过程中传统的手工艺品也逐步进入到人们的视野中，吸引了广大志同道合的群众，在与老人学习以及交流的过程中也能传承我传统手工艺，发扬工匠精神。好的公益创业项目必须要结合社会热点，解决社会大众存在的问题也就相当于解决了项目的社会问题。
4.通过活动或竞赛强化实践
从学生的角度来分析，其参与竞赛或活动都能强化其对公益创业的理解，区分传统的创业与志愿服务，这个过程中学生可以挖掘自我价值。素质教育与现如今的教育仍然有一定的差别，但是学生在竞赛以及活动中可以意识到自己具有创造社会价值的能力，因此很少有人拒绝这种成功的喜悦[5]。考虑到当前大学生公益创业竞赛或活动方面的消息面不广，学校必须要整合这方面的信息，先在校內进行选择，之后择优参赛。为了达到激励以及教育学生的目的，学校应指导学生组织开展相关的工作，通过建立相关社团做好宣传。
结束语
为了改革人才培养模式，我国教育正进行各方面的改革。在高校大学生公益创新创业方面我校始终坚持以公益创新创业理念为指导，强化建设大学生公益创新创业平台，探讨可行的大学生公益创新创业发展道路。
参考文献：
[1]王倩倩. 高校大学生创新创业教育探究[J]. 宁波教育学院学报， 2015， 17（4）：9-11.
[2]杨淮智. 高校大学生创新创业教育研究[J]. 新校园（阅读）， 2017（8）：32.
[3]王欢. 大学生创新创业教育探究[J]. 合作经济与科技， 2016（19）：136-138.
[4]马丽芬. 推进创新创业型大学，培养大学生创业意识[J]. 读书文摘， 2016（6）.
[5]刘咏琳， 李冬. 大学生公益创业教育模式探索[J]. 丝路视野， 2017， 000（036）：42.
作者简介：
周艳（1999.7-），女，汉族，湖南浏阳，湖南文理学院护鸟营营长，本科在读，湖南文理学院。
备注：《此论文为2018年湖南省大学生德育实践项目：美丽中国——“文理护鸟营”在行动，阶段性成果（项目编号：18Z73）》
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