某日，心血来潮，跟着学校的家教社团，体验了一下当教师的感觉。
踏进校园门，见到孩子们的那一刻，呈现给我的是所有可爱的孩子们对我们的造访所表现的新奇与胆怯，他们偷看我们时眸子里闪烁出的窃窃笑意，那些只有这个年龄才有的或腼腆或顽皮都是透明的童真，无需伪装、无需刻意，看到他们，嘴角会不由得自主上扬，并且不可能用严肃这个词来与他们挂钩。
课堂上，他们对我们这些毫无为人师相的大学生老师们显得异常兴奋。他们毫无拘谨地询问我们姓甚名啥，他们争先恐后的站起来回答我们的问题，他们极力想表现自己，他们一刻都安静不下来，整个教室乱作一团，他们太兴奋了，他们听不见我们的问题，忘记了我们对他们强调的纪律，他们无视课堂纪律，任凭我们两个教室里的大学生老师使劲浑身解数让他们安静下来，都无济于事。开始，我就纳闷了，难道现在的学生都是这样的活跃？难道他们每个人都这么难管？也就那么一刹那，突然，整个教室，一下子安静下来，正当我们纳闷为何他们突然这么乖时，瞥见窗外原来有一位高大的身影，抬头一看原来是一位老
只是，同时，有一个奇怪的想法又跑到我的脑海中。这些孩子们其实是非常惧怕他们的老师的。我不知道他们用了什么样的奇功妙术制服得这些孩子服服帖帖，我在想他们的魅力在哪，他们的法宝是什么？我想，是他们的对孩子们有着另一番管教方法吧，或形体惩罚或心理恐吓还是某种更可怕的方法。只是，我在想他们的法力到底有多深，到什么程度，才能够将这些孩子固有的本性禁锢如此。只是，我在想，正是平日里，孩子们的本性被压抑太久，太深。在我们这些初来乍到对他们毫无威胁的大学生老师们面前，他们才能释放自己，放纵自己压抑已久的放浪的童真。
当然，思考归思考，课还是要上下去的，纪律还是要管的，他们老师走了之后，整个班级的宁静顿时成了炸开的锅，一发不可收拾。这里又不得不小窃喜一下，抓住了他们死穴。于是，灵机一动，跟他们宣布：“你们在课堂上的表现好坏，我会反映到你们班主任那里去，现在我指定一个同学帮我记名，谁再吵可是要让你们班主任知道哈，到时候他会怎样，你们又会怎样我可不能保证哈.”果然这一借刀杀人的方法很奏效，课堂纪律顿时好多了。之前嚷着要罢课的同学们居然乖乖地配合老师上课，并且积极回答问题。正在我因此窃喜之际，却有一小朋友顿生哭腔，细细询问，才知道原来是说话被记名字了，因害怕被班主任知道，想涂掉又不能，一气之下便急哭了。我只是这么小小的借用了下他们班主任的威力居然能造成如此结果，可见他们深受迫害之深啊。无奈之下只得又生一计安慰道：“你被记名字了肯定是有不对的地方，那这样吧，如果你接下来表现好，老师把你的名字涂掉，不给你们班主任好不好。”这计果又生效，接下来的课程顺利多了，哭泣小孩同样很乖，并且很主动的认真听讲，积极互动。
40十分钟下来，总算是将教学任务顺利完成了，好一堂小学支教课，让我欢喜让我忧。
（文/霄撒）
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