关键词：结构—功能—文化相结合；大学英语教学
一、对外汉语教学中的“结构—功能—文化”相结合的教学法
20世纪80年代末，我国对外汉语教学专家学者提出“结构—功能—文化”相结合的教学法，在这里“结构”指的是语言的形式结构，包括语音、词汇、句子、语段等的构成规则。“功能”指的是语言在一定的情景中所能完成的交际任务。“文化”则指的是语言教学范围内的文化因素。
“结构—功能—文化”相结合的意思是：⑴结构是基础。通过系统的、全面的语言结构的学习来掌握語言规则，是第二语言学习者获得语言交际能力的先决条件。⑵功能是目的。学习语言结构是为了表达一定的功能，达到用语言进行交际的根本目的，因而功能是结构的目标。⑶文化是辅助。了解目的语文化才能得体地运用目的语。文化的引入要紧密结合语言教学，文化教学要为结构和功能的教学服务。
二、大学英语教学中的结构、功能、文化之间的关系
对外汉语教学属于第二语言教学，而我国大学英语教学同样也属于第二语言教学，那么对外汉语教学的原则和方法对于大学英语教学必定有着借鉴作用。从《大学英语课程教学要求》来看，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，使他们在今后的学习、工作和社交中能用英语有效地进行交际。英语综合应用知识能力不仅包括学生的英语语言知识，还包括学生的学习能力和策略以及较高的文化素养。这也在很大程度上包含结构、功能、文化上的能力要求，所以“结构—功能—文化”相结合的教学法在大学英语教学中必然可得到借鉴与应用。
学习第二语言---英语，了解和掌握英语的结构（语法和语义）是基础，而学习英语的目的在于运用英语进行交际，因此功能（语言功能和交际功能）就是学习英语的目的。同时，英语语言结构中的文化因素，是将语言结构知识转化为交际能力必不可少辅助工具。简而言之，结构教学是大学英语教学的基础，文化教学的任务在于配合结构教学，促进语言交际功能目的之实现。
1.掌握英语语言结构，打好英语语言基础。
大学生虽然在中学已经学过一定的英语语法、语义知识，但都是建立在应试教育基础上的，看重的是测试能力的提高，对结构知识的掌握不够系统、全面，也就没有打下英语知识的牢固基础。大学英语教师应开发教材中有利于打好语言基础的教学内容，结合具有语境的课文来进行语法和语义教学，并做些必要的补充和提高。要采用螺旋式编排，有规律地重现；教学过程要体现精讲多练，尽可能结合情境，突出操练。要照顾到语言结构点之间的依存关系，须在教学中尽可能充分、完整介绍英语结构规则，可在讲授新的语言知识的同时对相关知识进行归纳、比较或总结。
2.结合实际运用英语，进行五项技能的综合训练，逐步培养交际能力。
在大学英语教学中，教师的任务不仅是教授英语结构规则及相关知识，而且要培养学生在具体的交际环境中正确而得体地运用英语语言的能力。首先从大学生本身的特点出发，并参照教学大纲的规定，确定话题和功能；每课话题要相对集中，强调符合学习者的需要；对功能项目同样也要做渐进式安排。同时也要兼顾结构点的难易，取得两者的平衡。通过设置各种情境和话题进行听、说、读、写、译训练，这样就能使语言结构与语言功能相联系，使语言结构与大学生的生活学习实际相联系，而使语言技能得以发展成运用语言进行交际的能力。
3）引入文化教学，重视语言中的文化内涵，培养用英语进行恰当、得体的交际。
英语中的“文化”，指必须遵守的英语国家的风俗习惯、语用规则和社会文化规范等，也指语言所反映的英语国家的基本国情和一般社会文化知识。英语文化教学不仅要继续导入词汇、语句或语段中所负载的文化信息，而且要适当介绍影响和制约话语交际的思维方式、价值观念、礼俗规范等。英语文化内容的导入应穿插于日常教学中，文化教学要结合所使用的教材和语言知识，分析一定语境下英语在使用中所表现出的文化特征和使用者在交际情形中应具备的文化素养或语用习惯。这样有助于大学生学习和掌握相关的文化信息，避免在英语学习和用英语进行交际中出现歧义和误解。
三、总结
大学英语教学从整体上是一个紧密联系的、互相配合的有机系统，这个系统不仅要注意结构、功能、文化教学的整体性，而且还要保持结构、功能、文化教学的连续性。可根据不同的大学英语教学时段进行不同的安排，如基础阶段以语言结构为重，而以交际功能为次，文化则侧重在基本文化知识的介绍上；发展阶段以交际功能为纲，巩固语言结构，文化因素渗透其中；提高阶段以文化为主线，结构为暗线，而功能则体现在虚拟交际上。只有正确处理教学中结构、功能和文化三者之间的关系，才能真正培养大学生的英语综合应用能力。
参考文献：
[1]李丹青.对外汉语教学中结构和功能的关系[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，（11）.
[2]刘珣.“结构—功能—文化相结合”的汉语教学理念再思考[J].国际汉语教学研究， 2014，（2）.
作者简介：
黄曦（1975-），男，汉族，湖北黄陂人，江汉大学外语学院讲师，研究方向：大学英语教学，对比语言学。
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