关键词：小学语文；阅读能力；策略
阅读能力是语文学习中的重要一环，是语文素养的核心体现。良好的阅读能力不仅能提高语文成绩，而且为以后的生活助力，与此同时阅读能力的培养为写作注入源源不断的动力。阅读能力的培养应从小做起，才能使学生逐步摆脱阅读贫瘠的处境，进而提高小学生的语文阅读能力。
一、小学生语文阅读能力现状
（一）首次读一篇文章，难以通顺流畅
在日常教学中，往往会让同学对一篇课文进行预习，提前让同学们通读课文，读准字音。但也会有第一次遇见一篇文章就进行学习的情况。这种时候是让老师最头疼的时候，阅读能力较好的学生，能通顺流畅地读出来，伴随着一两个错别字。但是大多数的学生读书的效果不容乐观。读文过程中字词出现严重错误，是和低年级学习字词不规范有关，导致到了小学高年级阶段无法进行字词的衔接。一篇阅读文需要学生有感情地朗读，语句停连不当影响着阅读体验，因此现在的阅读现状成为了不能要求学生有感情地朗读全篇，通顺流畅即可。这便是当下大部分小学生的阅读能力。
（二）对文章内容掌握模糊，不能概括
读完文章需要学生掌握文章的大致意思，进而才能做课后习题。学生们支支吾吾说不出个所以然。让学生进行主题的概括，文章的概括更是难上加难。这种情况就会导致阅读课堂无法正常进行。学生的概括能力差已经成为一个既定的事实。
（三）体会不出文章浓厚的思想情感
学完文章每当问到学生们是否体会出文章的优美，深厚的情感。学生们会望向你摇摇头，用眼神告诉你文章的美我们体会不出。每篇文章都有特定的主题和道理，供我们学习，走进文章，体会情感是学习阅读的重要一部分，学生对文章内容的体验能力差，影响着一篇文章带给我们的作用。
二、小学生语文阅读能力培养策略
（一）绘本阅读，培养习惯
近几年来绘本阅读影响着一代又一代的家长，家长开始觉醒从小培养孩子的阅读理解能力。经过研究，绘本閱读确实对孩子的阅读能力有着重要的作用。从小进行绘本阅读的训练可以让孩子养成阅读习惯，良好的阅读习惯的培养才是阅读能力培养的首要策略。养成了良好的学习习惯，孩子便会自主阅读，那么久而久之，不用督促孩子也会拿起书本阅读，这样一来孩子的阅读能力培养指日可待。长久的阅读会让孩子在阅读理解方面夺得头筹。
（二）打牢基础字词，为阅读奠基
一篇阅读文是一个字一个字的积累，是一个词一个词的理解。想要读好一篇文章，第一步就是解决基础字词。基础字词的掌握要从一年级入学开始。因此对家长的要求就是一定要抓好新入学的孩子的字词学习。小到字词的读音、笔顺，大到字词的意思和组词。良好的字词学习会为今后的语文学习添砖加瓦。对老师也有更细致的要求，务必抓好学生的字词学习，从入学开始，环环相扣，一步一步扎实的走下来，语文阅读能力的提高指日可待。打牢基础字词，是阅读最基础的一步，稳扎稳打方能成功。
（三）训练概括能力，掌握概括方法
读完一篇文章，需要孩子对文章的内容有了解，最好是让孩子学会概括文章，对文章有一个提纲挈领的掌握。训练概括能力能够帮助孩子找出文章的主线，整理孩子杂乱无章的思想，将篇幅较长的文章浓缩成一段文字，帮助学生把握文章情感，进而提高小学生的阅读理解能力。掌握概括的方法便显得尤为重要，例如六要素概括法。将文章中的六要素挨个找出，用精炼的通顺的语言串联到一起，让整个故事以起因、经过、结果的方式讲授出来，只抽取文章的大致脉络，进而理解文章内容，提高阅读能力。还有一种方法是段意合并法，从整体到部分再到整体，即初步读完文章后了解大致意思，再给文章进行分段归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。掌握概括文章的方法，对理解文章内容，体会文章道理大有用处。时常练习文章的概括对学生们的信息整合能力的提升大有帮助，对培养学生们的阅读能力有着重要的帮助。
（四）读写结合，感受文章情感
叶圣陶先生提出“阅读习惯不良，一定会影响到表达，就是说，写作能力不容易提高。因此必须好好教阅读课。譬如讲文章要有中心思想，如何教好阅读课，引导学生逐课逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条理地表达出中心思想，他们就仿佛跟着作者一块儿想过考虑过，到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，也就比较容易抓住中心思想了。总而言之，阅读是写作的基础。”1因此读写结合易于让学生掌握文章情感，提高阅读能力。在学习阅读的过程中将整个阅读文以写作的视角去讲解，不仅能提高阅读理解能力而且为写作能力的提升添砖加瓦。读写结合，读是写的基础，写促进读，两者相互融合，感受文章情感，促进小学生阅读能力的进步！
小学是学习的奠基阶段，小学语文阅读是语文学习的起步阶段，从小抓起学生的阅读，有益于养成良好的阅读习惯，在长久中提高学生的阅读能力。提高学生的阅读能力能为今后的学习和生活助力！
注释：
1叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.
参考文献：
[1]杨娟娟.培养小学生语文阅读能力的策略[J].甘肃教育，2019（12）：100.
[2]宋俊丽.浅谈培养小学生语文阅读能力的有效途径[J].中国校外教育，2019（15）：72.
[3]阚军.培养小学生语文阅读能力的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（03）：68-69.
[4]许芳芳.如何培养小学生语文阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：162.
[5]阳胜.浅谈如何提高小学生语文阅读能力[J].文化创新比较研究，2018，2（29）：191+193.
[6]叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.
作者简介：
陈静雪，天津师范大学教育学部教师教育系学科教学（语文）方向的研究生。
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