星期一晚自习放学时，班上一名学生的手机不见了。因为班上手机一样的情况太多，我初步推断是拿错了，学生第二天一早应该会交还回来。星期二早自习学生说手机还没有找到。我推断是不是因为在机房上机掉到机房了，让他赶紧去机房寻找，未果。我第二节课下课拨打手机无法接通。我觉得事态有些严重。第三节课再拨打手机能够接通。我想第二节课无法接通，第三节课能够接通，那么应该是手机在拿走手机的人身上。放学后，我留下学生在教室做工作，晚自习后学生说手机找到，被同学拿错了，因为他们手机一模一样，放在包里，然后包一直放在寝室，导致拿错了还不自知。晚上，在家长群中，我简述了这件事，初衷是让家长知道班级发生的事情，结果只有一位家长关注本次手机丢失事件。其他家长都要求我收手机，要求周末返校收星期五放学再发。家长担心孩子过度玩手机，影响休息，影响学习，变得懒惰，变得不爱说话，说就是因为过度玩手机让学生变成了坏孩子。可是事实真是这样吗？
就读职业中学的孩子大多数小学时期都是品学兼优的。他们在小学看起来都是读书的好苗子，老师眼中的好学生，家长心里听话的乖宝贝！到了初中就开始变了，变得不再听话，变得成绩下滑，变得不爱说话，变得不想出门，变得不爱学习，变得只有手机只有电脑。这是大多数孩子的常态。我也问过孩子，为什么会改变？他们有些是因为父母离异，父母分居，对父母心生怨恨，因为父母对自己的不重视，而开始改变自己。变坏了，可以让父母多关注自己，也可以让父母生气伤心，将父母给自己造成的伤害还一些给他们。
孩子是不是很天真，很傻？他们以为放弃了自己的人生，放弃了自己的前程，就能换回父母的爱。他们小小的内心，做这样的决定，仿佛他们拥有可以控制父母的致命武器一样。其实是他们高估了自己，以为父母心中我最重要，父母会为了我怎么样。其实很多父母到现在都还是孩子，他们的一生也活得不尽如人意，他们对生活也没有正能量来支持，他们也是平凡人，他们也无法改变很多事情。他们唯一可以做的就是在小小的孩子面前发号施令，告诉孩子你应该怎么办，你应该做什么，你这样做错了，你那样做错了。其实很多时候家长自己都不能做到的事情，却要求孩子做到。家长觉得孩子不尊重自己，可是你是否尊重你的父母？你说孩子懒，做不来事情，有多少次孩子做了你反而责备他做得不好，做得差？看到孩子做得慢，你就嫌弃，就责备？长期这样下去孩子会觉得反正我做得不好，我不如不做，我不如懒。你有多久没有表扬鼓励过你的孩子？你当着孩子说着冠冕堂皇的理由，教育孩子的时候，你扪心自问你给孩子过多少正能量与尊重？
小学年纪还小，家长和老师就是他们唯一的精神支柱，是他们世界的中心。家长和老师说什么就做什么。到了初中，心智在不断成长，开始对事物有自己的看法，每件事也有自己的主意。他们发现家长和老师说得不对的越来越多，他们就开始怀疑，他们的世界开始崩塌。能顺利地度过这个崩塌期的孩子，还是那个品学兼优的孩子，不能顺利度过的就变成另外一个人。他们就开始去尝试各种大人们尝试的事情，抽烟喝酒耍手机打游戏等等，以此来证明我也和大人一样。
他们这样浑浑噩噩度过了初中。中考完后，他们和同学开始走向不同的学校，他们就认识到自己的失败。他们这个时候想到了改变自己，让自己能够振作起来，变成更好的自己。但是一个人想要改变自己，下决心容易，实施起来难，坚持起来更难。如果没有人正确引导、加以约束的话，他们就没有办法真正改变。这个阶段的老師和家长就非常重要。这是一个人能够第一次改变自己命运的重要时期。要不断地引导，要不断地鼓励，要不断地让孩子自己思考，要不断地让孩子去找寻自己内心的真正诉求。作为老师，我们肩上的担子很重的。有学生跟我说，感谢我教他们团结友爱，教他们做人。看到孩子愿意相拥在我身边谈天说地，看到开学时闷闷的呆呆的学生，也能经常在教室里露出灿烂的笑容，也愿意和老师同学们相处，我想这就是我作为老师的最大欣慰。让孩子在学校能够没有孤独感，有融入感，能够形成正确的价值观人生观，就算只是平凡人，没有大成就又怎样。我想要的是孩子们的快乐与自信。我相信拥有了自信与快乐这两样心灵标签，这样的人在社会上才能有立足之土壤，才能让自己在社会上生根发芽，开花结果。如何培养学生的自制力，让他们学会约束自己，这才是我们应该考虑的，不是一味地一竿子打死。现在把手机都收了，他们平常看不到，他们现在迫于家长和老师的威权妥协了，他们在长大，内心的诉求也越来越强，内心也会越来越强大。等到哪一天你的威胁不起作用了，他们的世界将会变得一片混乱。我见过在父母威压之下品学兼优的孩子，一旦脱离父母的可控范围变成一匹脱缰的野马，一发不可收拾，造成父母年迈还担心不已的情况。
请家长记住永远要把孩子当成和你一样拥有人格尊严的人来看，不管他多小。
教育应该培养的是孩子的品行，而不是利用所谓的家长权威、学校权威让他们屈服。让他们知道什么时候该做什么，什么时候不该做什么。这才是我们家长和老师应该做的。何况孩子有了手机之后，大家课余时间的交流可以增进师生之间的感情，可以第一时间了解孩子的诉求，我认为利大于弊。当然我们要建立严格的监督制度。如果谁触犯了规则，上课耍手机、晚上熄灯后玩手机影响第二天上课，那么就要受到相应的惩罚，要为自己的过失承担责任。这样的手机就必须严格地收起来，让孩子反省，并为自己的行为负责。
（江媛媛，重庆市龙门浩职业中学校，404000。）
最新评论