乔治·古斯里奇博士是美国著名教育家、作家，阿拉斯加费尔班克斯大学教授。在暴风雪肆虐的白令海偏遠小岛上，他为祖祖辈辈以捕猎为生的爱斯基摩孩子上课。他想让这里的孩子了解小岛之外的世界，学习更多的知识。他通过努力和坚持，带领着这群孩子，参加了全美国有史以来难度最高的知识竞赛，即国际未来问题解决项目大赛，最终拿到了全美总冠军。他的思想和做法会让每一位教育工作者和天下的父母们感到震撼。本文介绍了他到达圣劳伦斯岛后第一天上课的情景。

　　星期一，也就是开学的第一天，我们就遇上了暴风雨。我穿过碎石地，顶着强风、大雨和霰，走了好久才走到学校。进了教室，我发现孩子们都在玩打字机。暴风从门下面的缝隙吹进来，孩子们的脚都浸泡在水中。我赶快找来门挡和拖把，可孩子们好像一点也没觉察到我的存在。

　　“你是新老师？”一个苗条美丽的女生看着打字机，头也不抬地对我说。她已经打开了打字机的盖子，正在玩里面的色带，显然深受吸引。她问道：“你有名字吧？”

　　“乔治。”我在应聘面谈时得知自我介绍时要用名字，只有校长才用到姓。“你呢？”我问道。

　　“龙达。”她心不在焉地回答我。

　　我检查点名簿，发现她是一名高二学生。这时，我才想起自己竟然忘记点名！

　　一名肌肉男——后来我知道他叫马歇尔——坐在教室的最后面。他的脚放在课桌上——也就是打字机上，一手抱着篮球，仰面朝天看着天花板，一副无所事事的模样。他穿着一件宽松的上衣。后来我知道，只要气温超过零上十摄氏度，他就只穿一件外衣。

　　“乔治，新来的管事。”他说。

　　“会在这里留一整年吗？”龙达用中立的语气问，“或早早辞职？”

　　“我打赌他圣诞节离职。”马歇尔说，他用食指在旋转篮球。

　　“我不是怕事的人。”我告诉他，声音大到每一个人都听得清楚，我一边回答一边继续拖地。

　　“明年会回来？”龙达问。

　　“高中老师还没有哪一位愿意回来。”马歇尔说。

　　“基南（学校商店管理员兼男生篮球教练）就回来了。”龙达反驳。

　　“他又不是真正的老师，”马歇尔说，“他只是在学校开小卖部的。”

　　我将拖把放在墙角，感觉头痛的事即将发生。“我计划在这里待至少五年。”

　　马歇尔把球搁在额头，不屑道：“没人会那么笨。”

　　一个名叫波尼的男孩，窝在角落，冷眼旁观一切。他有希腊神像般轮廓分明的容貌和天才运动员的从容自在。他坐下来，兴趣盎然地看着我。他跟别人不一样，完全不想碰打字机。

　　一个头发蓬乱的男孩用手撩起T恤，正在挠痒痒。“五年！”他脱口而出，然后用力吸了一口气。我在点名簿上认出他是劳伯特。为方便记忆，我把他当成劳伯。两个男生坐在墙角的椅子上，“咯咯”地傻笑，头还碰在一起。他们是奇普和戴尔。

　　马歇尔还在继续玩自己的篮球。“把球放下。”我说。

　　“为什么？”

　　“因为现在是上课时间。”

　　“上学就是为了打篮球。”他说。

　　“把球放到桌子下，”我告诉他，“把你的打字机也放到桌子下。”

　　看到他瞪我，我补充一句，试着不让局面变僵：“每个人都把打字机放到桌子底下。”

　　其他学生陆陆续续开始行动，马歇尔脸上的怒气也慢慢消失了，虽然很不情愿但还是把打字机放到了桌子下。

　　“你会给我们所有的课程甲等成绩吗？”龙达问，“去年的老师就是这样做的。”

　　“他只给我乙等。”劳伯特说，他还没有整理好T恤，“因为我打了他。”他笑了笑，“之后，他就对我很好。”

　　我收拾粉笔和大圆规准备上第一堂课——地球在太空中的位置。“今年，你付出多少就收获多少。”我说。

　　摘自广西科学技术出版社《翻转人生的教育——来自阿拉斯加的奇迹》