冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠。冬天不似春天的含蓄，不似夏日的喧嚣，不似秋季的肃杀，伴随着北风、白雪，冬天来得凛冽。而初冬，像个孩子一般，还算温暖和煦，本期让我们走进“初冬”，看看诗人笔下略带忧愁的美景吧。
赠刘景文
[宋]苏？？？？轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
李老师：本诗是北宋著名文学家蘇轼于元祐五年（1090年）在杭州任知州时送给好友刘景文（名季孙）的一首勉励诗。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。
后两句议景，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。也揭示了赠诗的目的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
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古典诗词中“菊花”的意象：孤傲高洁，顽强不屈，直面霜寒，绽放生命。菊花历来被视为高风亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。菊花因其在深秋不畏秋寒开放，深受中国古代文人的喜欢，多有诗文加以赞美，如陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。
立冬夜舟中作
[宋]范成大
人逐年华老，寒随雨意增。
山头望樵火，水底见渔灯。
浪影生千叠，沙痕没几棱。
峨眉欲还观，须待到晨兴。
景老师：范成大，字至能，号称石湖居士，吴县（今江苏苏州）人，一代名臣。宋代著名的诗人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。宋孝宗淳熙二年（1175年），他年届五十，身体多病，在蜀做官。在诗中他提到“峨眉”，推断这首诗是他在四川做官时所作。
首联写人事与自然变化。韶华已去，覆水难收，哀叹人生衰老。在这个立冬的节气里，一场寒雨不期而至，使得寒意陡增。颔联和颈联都采用了虚实结合的写作手法，写俯仰所见的夜间景象及江中景象。望着转瞬即逝的樵火、渔灯、浪影、沙痕，感到正如岁月变迁，悄无声息。在宋代的文学作品中，多是以柔媚妍丽的字句铺染。像宋词中寒蝉、梧桐、灯花、芭蕉等凄凉闲愁的意象，进一步升华词人的情感。尾联很有哲理性。既然人生如芥舟，无法预知自己的未来，那么就让时间来回答。我们在他叹老的背后，读出了他火热的上进心。
这是一首很别致的立冬诗，浅显易懂，明白如话。诗人融情于景，见景生情，句句凝结着幽婉与淡淡忧伤，末尾一句，含义深长。
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“中兴四大诗人”，中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称，又称“南宋四大家”。他们能摆脱江西诗派的牢笼，写出思想、艺术各有特色的作品，影响很大，代表了宋代诗歌第二个最繁荣的时期。
初冬夜饮
[唐]杜？牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干？
陈老师：唐武宗会昌二年（842年），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。《初冬夜饮》描写诗人在初冬寒夜中自斟自饮的情形，抒发了诗人怀才不遇，无法施展自己才华的惆怅苦闷之情。
首句“淮阳多病偶求欢”，诗人以汉代的汲黯自比，暗示自己由于耿介直言而被排斥出京。“求欢”在这里指饮酒，点诗题“饮”字，表明诗人愁思郁积，难以排遣，今夜只好借酒浇愁，以求片刻慰藉。第二句“客袖侵霜与烛盘”，进一步抒写作客他乡的失意情怀。天寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，愤悱无告，更觉寂寞悲凉。前两句写室内饮酒，第三句忽然开始写景“砌下梨花一堆雪”，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知将身在何处。“明年谁此凭阑杆？”这一反问，凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛，很能令人感慨。全诗格调忧伤凄婉，深沉感人，体现了杜牧的悲惨生活命运。
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汲黯：西汉名臣，为人耿直，好直谏廷诤，汉武帝刘彻称其为“社稷之臣”。他平日居家，品行美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯汉武帝，不畏权贵，后犯小罪免官，居田园数年，召拜淮阳太守，卒于任上。
冬天是一年四季中最后一个季节，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，这一期我们跟着几位老师一起赏析了“初冬”主题的诗词。由于《绘阅读》刊物改版，“向上吧！诗词”栏目将暂时跟大家说再见，想要探讨更多有关诗词或国学的内容，大家可以关注特约教师们的公众号“来点儿国学”，在那里和老师们探讨问题。
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