弦歌缓缓

　　小王子说：校园爱情并不是不美好，甚至谁又能抵挡得住它至纯至美的侵袭呢？关键是，何时何地，你才是那个更优秀的你，能够爱别人，也值得被爱。

　　班上有个女生，原本学习不错，可有一段时间，成绩明显下滑。作为班主任，我渐渐察觉到她应该是在暗恋我们班某男生。

　　小长假的前一天，她在办公室帮英语老师做事。结束后，我提出请她去一家网红店吃甜品，她欣然应邀。在聊完各种八卦之后，我干脆地问了一句：“你是不是喜欢某某？”她羞涩地承认了。我嘿嘿一笑，说：“可我看你俩平时交往也不算多，是吧？喜欢一个人难道不想和他说话吗？”她悻悻然道：“唉，他也注意不到我啊！我有时还没话找话地说一下呢，感觉他不爱搭理我……”

　　“针对你俩的情况，我个人觉得——让老师当你的神助攻，是最有效的捷径。”她瞬间一脸“你逗我”的表情，“这怎么可能啊？你？我的班主任？帮我追男生？”我赶紧纠正她：“确切来说，我是帮你让他看到你。在这个过程中，你也会有足够的时间审视自己的感情……”她歡喜地点头赞同：“那具体要怎么做？”

　　我神秘一笑，说：“我豁出去犯个错误，你可千万保密。今天我提前把下次作文课的作文题目告诉你吧，你回去好好想想写什么。如果这次你写得好，我自然就会选你的作文当范文啊！范文是要在班里读的，他想不听都不行。你也可以把你自己想让他了解的特质，渗透在作文里。”

　　下一次作文，女生果然写得非常好。在班里念过之后，我还特意让“男主角”谈了感受。后来，女生的作文十有八九都能被选中当范文。她还在我的“怂恿”下，主动报名，代表班里参加演讲和朗诵比赛。

　　下一学期的期中考试过后，我悄悄跟她说：“某某某（她暗恋的男生）和我聊谁谁来着。”那个“谁谁”，也是一个女生，原本成绩属于中游，但那次期中考试，进了年级前三。女生顿时紧张起来：“聊什么啊？”“聊她怎么进步这么大呗。他还去向她本人取经了呢。”

　　女生低头沉默……我又点了她一下：“其实你也完全可以啊！你基础很扎实，稍稍加把劲儿，进年级前五是没问题的。”期末考试，女生年级第四，全班第二。放假前，男生主动加了她微信，还和她说假期可以多交流学习方法。这以后，女生再没出过年级前二十，从一个“成绩中等偏上但有时不稳定”的学生，变成了学霸。

　　高考出分那天，她获得了一个众望所归的好分数。我跟她说：“你去表白吧。不要问他可不可以、同不同意，你就把你这份感情如实告诉他。也告诉他，这几年你是怎么把他作为动力不断努力的。”我完全没想到的是，表白居然成功了！

　　在十几岁的年纪里，情窦初开是一件非常正常的事情，或者说它原本就该属于这个年纪。但怎么让这份美好且在成年后不可复制的感情，不会变成一份伤害，是对教育者的考验。围追堵截，苦口婆心，其实都无法阻止这份感情的发生和存在。所以，面对青春期的爱情，老师和家长最好的做法就是：做孩子的高参！

　　人活着总要有个目标，使你魂梦系之。我们要允许孩子们存在自己“魂梦系之”的那个目标，并作为他们的“高参”，陪伴他们带着这个“目标”赋予的动力，按照他们自己的轨迹，慢慢前行。

　　林冬冬摘自知乎日报