节奏是音乐的重要组成部分,所以在小学音乐课程的教学过程中,老师应该采取合理的方法对学生进行节奏训练,强化学生对音乐节奏的把握程度,增强学生的乐感,有效提升小学生的视听唱能力.因此,老师在进行音乐节奏训练的过程中,应该紧密结合小学生的成长发展情况和学习状态制定针对性的教学方案,让学生能够在音乐节奏中有独特的感受,充分激发学生学习音乐的兴趣,有效提升音准水平,真正达到构建高效音乐课堂的目的,提高小学生的音乐审美素养.
一、强化形象化的节奏训练,加深学生对音乐的理解
在整个小学教育阶段中,通过将音乐课程与其他课程进行比较,音乐课程更具有较强的特殊性.音乐课程内容主要是采用抽象性的教学方法,让学生通过听、唱和赏来感受音乐作品,深入理解相关的音乐知识点.然而,在小学音乐的实际教学过程中,单纯采用听、唱的训练方式,难以真正培养学生的音乐乐感,所以老师可采用具体化、直接性的节奏训练方式,让学生能够从多角度来感知音乐节奏,真正达到强化小学音乐节奏训练效果的目的,加深学生对音乐内容的理解.老师在小学音乐课程教学中采取形象化的节奏训练方式,可采取下列几种方法:一是带领学生通过看图来识别和感受节奏.因此,老师在小学音乐的节奏训练过程中,可为学生展示一些能够体现节奏特色的图片,让学生能够对音乐节奏有更加直观形象的认识.例如,在学习"咚咚锵"的节奏内容时,老师便可以采用"XXO"的形式展现出来,让学生能够更加深入的掌握音乐节奏的相关知识点 二是老师可指导学生画出节奏.当老师指导学生深入去感受和聆听音乐之后,再采取熟悉的方式画出节奏,如"XX XX XX"等方式,这样学生便能够更加深入的学习和体验音乐节奏.
二、采用游戏化教学方式,提高学生节奏记忆程度
游戏化教学方式符合小学生活泼好动的性格特点,所以在小学音乐的节奏训练过程中采取游戏化的教学方式,以激发学生参与音乐节奏训练的兴趣为出发点,尽量选取一些简单、有趣的音乐游戏,积极创设良好的音乐节奏训练氛围,促使学生积极的参与到音乐节奏训练的活动中,能够有效提升小学音乐节奏训练课程的教学水平.例如,在小学音乐节奏训练的过程中,老师可根据教学目标和学生的实际情况选取几首学生非常喜欢的歌曲,并将歌曲合理的分为几个段落,让学生以分组的形式进行节奏训练,以便学生能够更加深入的掌握歌曲的旋律.其中,当音乐节奏训练游戏活动在开始之后,老师便可以从分好的小组中选取一名学生,随机播放一段旋律,当学生记忆之后再向下一名学生敲打出自己所听到的节奏,这样依次传递下去,让最后一名学生将自己所听到的节奏说出对应的旋律.如果哪个小组能够猜对旋律,老师便可以适当的给予一些奖励.这样通过开展竞技类的音乐节奏游戏活动,能够让学生更加深入的感知音乐节奏,从而最大限度提升小学音乐的节奏训练实效性.
三、捕捉生活声音展开节奏训练,增强学生的节奏感
教育来源于实际生活.因此,在小学音乐的节奏训练过程中,通过引导学生将实际生活中的知识点引入到课堂中,合理的将实际生活与音乐节奏训练紧密结合起来,这样有利于提升小学音乐课程的节奏训练效率.其中,让学生积极的捕捉实际生活中的声音进行节奏训练,把握音乐节奏感,切实增强小学生的音律感,真正达到构建高效音乐节奏训练课堂的目的.例如,在小学音乐节奏训练的过程中,老师可适当的引入实际生活中经常会听到的曲子,如《小苹果》《最炫民族风》等.这些歌曲的节奏感非常强,韵律也比较简单,所以将这些歌曲引入到音乐节奏训练的过程中,有利于为增强学生的节奏感提供丰富的资源.其中,在大自然中也存在着很多节奏感较强的声音,如鸟鸣叫的声音、时钟转动的声音等.这样通过组织学生积极的参加"收集生活中节奏"的活动,让学生以小组的形式,充分利用课余的时间去捕捉和收集大自然中有节奏的声音,并使用录音设备将其记录下来.然后,在小学音乐课堂的教学过程中,老师再让学生将所收集到的一些具有节奏的声音播放出来,这样能够让学生更加深入的掌握和理解音乐节奏知识.通过让学生积极的搜集实际生活中较为熟悉的声音,能够让学生真正明白音乐无处不在,逐步强化学生的音乐节奏感,最大限度提升小学音乐节奏训练的实效性.
总之,节奏训练是小学音乐课程教学过程中的重要组成部分,所以在小学音乐节奏训练过程中,老师应该根据学生的兴趣爱好和年龄特点选取合理的节奏训练内容,创设良好的节奏训练氛围,以便将乐理内容与实践紧密结合起来,注重培养小学生的音乐创新能力和创造能力,真正达到提升小学生音乐综合素养的目的.
最新评论