如果说英语课是一门语言课,不如说是一门工具课,教师不仅要传授知识和培养学生的语言能力,更重要的是培养21世纪的公民,让他们通过语言了解语言背后其他国家的文化,然而,中学是一个孩子叛逆的学习阶段,中学英语的课堂该如何进行?以下结合多年的教学经验谈谈我的观点.
一、自由宽松的学习氛围,善于利用学生的个性
课堂教学氛围应该轻松愉快,活泼有序,由于英语课是一门实践性很强的课程,英语技能形成要依赖于大量的课堂活动.如果课堂气氛过于严肃呆板,会使学生思想上产生一种无形的压力,从而抑制大脑皮层的活动,阻碍学生的主动活动和思维过程 如果教学气氛过于松散杂乱,则会导致无法完成教学任务,无法完成教学任务,无法实现教学目标和要求结果多年来,我一直尝试着"微笑式"教学法.课前认真钻研教材,抓住教材的重难点和关键,灵活妥善处理教材.微笑着走进课堂,以新颖、奇特的方法导入,并适当的设疑问难引起学生的兴趣,通过直观教具,问题情境,文学作品,偶发事件,丰富的表情姿态,音调的忽高忽低,音速的忽快忽慢等手段提高课堂授课的生动性和形象性.也让教学内容丰富充实,教育形式活泼多样化.另外学生对游戏活动、角色扮演、快速反应、英文小故事、竞赛评奖等也感兴趣.因此,我利用一切机会去满足学生的表现欲,来达到教学效果.从而让学生都体验到成就感,我认为兴趣源于成就感,成就感造就成功.学生一旦拥有成就感,他们便感到格外开心、愉快,从而他们的兴趣也就油然而生,便会积极地去预习和复习,一句"wonderful,"会让他们获得成就感.同时也会让他们,形成一种良性循环,越学越有兴趣.例如课本中出现的购物、就医、问路,提供建议等情景会话,就可以安排学生来表演他们各自准备的短剧,学生自编自演,在这种愉快的听、说、看、演环境中,学生既巩固了新学的知识,又活跃了课堂气氛,学生在游戏中,在笑声中轻松学习了英语知识,又培养了学生口语交际能力.只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语,活跃思维,才能成功地进行大量的课堂实践活动,学生才会展示自己的才华,推动自身修养的发展二、中学英语教学要重视思想教育
英语教学应该包含丰富的教育性.1、英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处可见.这些看似很平常的课文,教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育,巧妙点拨,及时引导,学生就会受到鼓励,从而不断提高他们自强、自立的思想觉悟.
2、教师要组织英语兴趣小组,定期安排学生活动,并选择积极向上的内容,如让学生帮助退休教师干家务,然后以"我爱老师"为题进行会话 让学生帮助交警值勤,然后以"老人问路"为题进行交谈 结合"国庆"节,以"我们伟大的祖国"为题,组织学生进行演讲,这些都会收到意想不到的效果.
3、在教学中,许多学习的苦恼困扰着后进生,造成他们反常的心态和扭曲的性格,如不及时解决会影响这些学生的健康成长.如,有些后进生感到学英语无用,因而产生厌学思想,教师可用马克思在五十多岁学俄语的典型事例对学生进行教育,然后再用简单的英语说一遍,使学生感到教师不是在训斥,而是真心关心爱护他们.通过这些教育会大大地增强学生学习英语的信心和勇气.
教师的教法得当,学生就会对英语发生兴趣,充满信心.教师对教学工作的轻松愉快的感觉在学生方面一定会唤起相应的热情.
三、培养英语阅读兴趣
大量地阅读一方面可以提高学生的阅读速度,扩大词汇量,另一方面,还可以加强学生的英语语感,对英语的学习起着潜移默化的作用.在选择课外阅读材料时,教师应该注意选择适合学生的读物如《21世纪报》(Teens),《疯狂英语》(Teens)及一些简易的英语绘本小说等.广泛阅读对英语写作也是有很大的帮助的.除此之外,背诵一些范文也是必要的,平时可以背诵文章的段落,各种体裁的范文都可以背诵.当然兴趣是最好的老师.要激发学生的兴趣,首先培养良好的师生关系.教师也可以和学生一起广范阅读,在班上开设英语读书课,老师要树立良好的形象,努力使自己成为学生的榜样,通过自己的实际行动展示人格魅力,主动地深入到学生当中去,不仅对学生进行全面的感性的和理性的认识,同时也会逐渐成为他们心目中平等的、合作的,值得信任的朋友.
简言之,对于初中英语教学来说,把英语作为外语的教师绝不能忽略这样一个事实,即他的任务是使学生养成一套新的言语习惯.教师应与精心设计的教学程序相一致,每次向学生示范新的言语习惯.然后,为了使每个新的语言习惯能够变成为学生所学到的言语举止的一个综合成分,就一定要让学生反复重复范型,只有范围广泛的和多种多样的指导性的实践才能把学生提高到不假思索地,习惯成自然地运用新语言的水平,也才能激发学生的学习兴趣,热爱英语,热爱开口说英语.
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