李怡 李乐乐

　　想象力、求知欲、同情心，支撑作家创作的动力何在？生活经验、文學野心、知识积淀，最初的兴奋状态过后，“老作家”如何才能在压力之下，拿出“下一部”坚实的作品？以上，既关涉到当代文学的整体发展，也是每个人写作过程中必然面临的耐力与自信力的问题，同时它又牵连到一些更关键的有关文学本质的追问，文学如何才能“产生”，或者说，文学是否可以“生产”？

　　本期从当代文学创作的这一关切点出发，选取“作家的可持续创作”为话题，三篇文章分别从不同角度展开。作家叶炜《从创作的可持续看文学训练的意义》一文，认为创作力的高下与作家是否接受过系统文学训练密切相关，以上世纪80年代北师大与鲁院合办“作家班”为例，呼吁今天更自觉与可培训的创作不断涌现。《作家学院化培养的困境》则恰恰与之构成对话，文章从文学理论的界定入手，指出文学生产的特殊性，集中探讨作家进入学院的危机与尴尬的市场处境。《写作可持续的几种可能》观点相对持平，从三方面阐释影响当代作家可持续创作的几种“可能”，又对这种可操作性抱有疑虑，提出应在“手艺”基础上摒弃“手艺”，才能永葆创作的生机。