季老师教你十招写作技巧
启东市久隆小学 季 洲
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？ 云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在一个环境里，还要让人活在真实丰富的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后 同学如何向他祝贺……家長可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显、进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的、绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了、高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1.写作并不神秘；
2.写作需要技巧；
3.写作强调个性；
4.写作就是生活。
一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经 走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
【写作例文】
美味的火锅
常熟市商城小学六（1）班 王慧洁
我很爱吃火锅，冬日里，端上一锅热腾腾的火锅，咕嘟咕嘟地煮着食材，一家人围在火锅旁，真是暖和极了！
家里做的火锅不仅吃起来好吃，看起来也很好——奶白色的汤里放着小排、各式各样的海鲜、丸子、蟹肉棒、青菜等食材，热气不断往上冒。如此鲜美的汤汁，再在里面放一些粉丝，就更美味了！
家里的火锅做法十分简单：先熬煮小排或土鸡做汤底，再放入难煮熟的食材，煮到半熟，把火锅移到放在饭桌上的电磁炉上煮，放入一些食材，煮熟后就可以开吃了。我们想吃什么就在锅里夹什么，锅里的食材吃得差不多时，再放入新的食材，继续享用。
这火锅闻起来是一股很鲜美的香味，让人忍不住想去吃上一口，吃了一口还想再吃。
我吃完了碗里的饭，再盛上一些鲜味十足的汤汁，夹上一些丸子、青菜、蟹肉棒等食物，吃一口食物，喝上一口汤，不仅身体暖和了起来，和家人坐在一块儿，吃着美食，心也暖和起来了。
家里的火锅真好吃啊！
指导老师：陈 华
珍惜那一次帮助
太仓市经贸小学六（2）班 周姜佳浩
在岁月的长河中，最值得我珍惜的，是那一次帮助。
有一次，我乘公交车去上学，突然，天空中乌云密布，下起了青丝般的毛毛细雨。渐渐地，雨越下越大，雨滴如同晶莹剔透的珍珠，落到了地面上，发出了噼里啪啦的响声。窗外生机勃勃的大树仿佛张大了嘴，嘲笑着没带雨伞的我，我如同热锅上的蚂蚁，乱成了一团，不知道如何是好。
正当我着急的时候，身旁的叔叔似乎看出了我的心思，面带微笑的对我说：“小朋友，你是不是没带伞啊？”我仿佛在黑暗中找到了一丝光明，于是望着叔叔，点了点头：“是的，没带。”叔叔望着窗外如柱的大雨，一回头，似乎做出了一个重要的决定。“没关系，叔叔的伞借你。”我十分疑惑：“那叔叔你呢？”“没事，叔叔还有一把伞。”叔叔笑眯眯地说。我见叔叔眼中充满了肯定，便说了声“谢谢”，接过他递给我的伞。
车到站了，我毫不犹豫地下了车，撑开叔叔给我的伞，这把伞像一面硕大无朋的盾牌，帮我挡住了那么多豆大的雨点。我回头望着叔叔，他也下了车，但他并没有撑开他的第二把伞，而是把他的公文包顶在了头顶上，冒着大雨，向远方 跑去。看着他渐渐消失的身影，我心想：“原来叔叔并没有伞啊。他把他唯一的伞给了我，他可真是个助人为乐的人啊！”
那一次叔叔给我的无私帮助，我会永远记在心中，好好的珍惜它。
指导老师：陈燕萍
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