孩子的成绩好坏，是由什么因素来决定的呢？当然每个孩子都会有天分上的差异，但实际影响孩子的，却不只是这个因素而已。为了寻找答案，我针对家里有就读小学二年级到六年级孩童的1443位母亲，做了一份问卷调查。
孩子的生活习惯比成绩更令人在意
首先依照母亲们“在意自己孩子哪些地方”的高低顺序来分析看看。
不动手整理自己的房间45％。
不主动查询自己不懂的事32％。
姿势不良32％。
很不擅长写字、字体也写得不工整31％。
很健忘29％。
早上起床后不洗脸或是饭后不刷牙29％。
从分析结果来看，母亲们似乎非常在意孩子的生活习惯，甚至胜过对孩子学习能力的在意程度。换句话说，母亲们大概认为，只要孩子懂得处理自己身边的事物，应该就更容易把书念好吧！
成绩越差的孩子，
越喜欢电玩、越不爱运动
接下来在分析母亲“在意自己孩子的地方”与孩子成绩的关系时，发现两者之间存在很深的关系。
例如在“不喜欢念书”一项中，孩子成绩为“下”的母亲，有52％如此认为，但孩子成绩为“上”的母亲，只有2％如此认为。此外，其余项目的调查结果分别如下：“很不擅长写字、字体也写得不工整”项目中，成绩为“上”的孩子中有13％、成绩为“下”的孩子中有58％。“很健忘”项目中，成绩为“上”的孩子中有19％，成绩为“下”的孩子中有49％。“很不擅长算术”项目中，成绩为“上”的孩子中有不到1％，成绩为“下”的孩子中有44％。“不阅读书籍”项目中，成绩为“上”的孩子中有7％，成绩为“下”的孩子中有37％。“不好好写作业”项目中，成绩为“上”的孩子中有1％，成绩为“下”的孩子中有30％。除此结果外，成绩越差的孩子，母亲对孩子学习能力的抱怨也越大。
接下来，针对孩子的生活习惯，看看有哪些是母亲在意的地方。“花太多时间打电玩”项目中，成绩为“上”的孩子中有19％，成绩为“下”的孩子中有39％。“衣服、鞋子脏了也不在乎”项目中，成绩为“上”的孩子中有18％，成绩为“下”的孩子中有33％。“筷子拿不好”项目中，成绩为“上”的孩子中有14％，成绩为“下”的孩子中有25％。“遣词用语很糟糕”项目中，成绩为“上”的孩子中有14％，成绩为“下”的孩子中有25％。“拼命看电视”项目中，成绩为“上”的孩子中有9％，成绩为“下”的孩子中有24％。此外，在“不动手整理自己的房间”项目中，成绩为“上”的孩子中有34％，但成绩为“中上”及以下的孩子中则占了47％左右。至于在“早上起床后不洗脸或是饭后不刷牙”项目中，成绩为“中上”及以上的孩子中有25％，成绩为“中”及以下的孩子中则占35％。
从这些分析结果可以看出，成绩越好的孩子，似乎越能处理好自己身边的生活琐事。至于就孩子的个性特征来看，令人比较在意的有以下几点。
“个性被动、懦弱”项目中，成绩为“上”的孩子中有11％，成绩为“下”的孩子中有25％。
“没有什么朋友”项目中，成绩为“上”的孩子中有5％，成绩为“下”的孩子中有16％。
“不擅长运动”项目中，成绩为“上”的孩子中有15％，成绩为“下”的孩子中有23％。
综合以上的分析结果可以发现，成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。换句话说，这些孩子的生活特征是不喜欢外出，喜欢窝在家里。
父母能做的就是
改善孩子的生活习惯
当然，以前就一直存在有很会念书又很会运动的孩子，尤其是在小学阶段。以前那些似乎老是会往外跑、喜欢在外面玩耍的孩子，基本上以成绩差的孩子居多；成绩好的孩子，反而都乖乖待在家里。
如今这种现象已经逆转，似乎不太会念书的孩子，反而以整天关在家里的孩子居多。要证明这个理论，“有些肥胖”的孩子中，成绩为“上”到“中”的孩子中，也不过才各占6％，但成绩为“下”的孩子中，竟有17％。可见成绩越差的孩子越不爱运动，还很喜欢一边吃方便食物、一边打电玩，所以才会造成肥胖的身材。
从这些结果来推敲，生活习惯越差的孩子，恐怕越没有办法念好书，因为他们很容易因看电视、打电玩而熬夜，早上当然也就没办法早起准时去上学，甚至没办法集中精神听课。如此一来，要取得好成绩自然很困难。关于这一点，早就有人调查过，这次调查可以说是再度确认这种倾向的存在而已。
就某些部分来说，身体状况与个性或许是与生俱来的，比较难以评断好坏，但生活习惯绝对是可以改的。要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说要突然提高自己的学历，既然如此，身为父母唯一能努力的，就是设法改善孩子的生活习惯。
制定生活规律的并不是孩子，而是父母在左右孩子的生活作息，所以如果孩子的生活习惯很差，完全可说是父母的责任。反过来说，父母之所以有机会提高孩子的成绩，就是当父母的要有所自觉，同时愿意努力改善。
新一代的精英
有什么特征？
接下来针对孩子个性与成绩之间的关系进行分析比较，结果发现成绩好的孩子与成绩差的孩子，呈现相反的结果。
例如在孩子个性项目中，母亲回答“很认真”的孩子中，成绩为“上”的孩子中有53％，而成绩为“下”的则有23％。另一方面，在“自私任性”项目中，成绩为“上”的占7％，成绩为“下”的孩子中有26％。另外，在“很努力”项目中，成绩为“上”的孩子中有56％，成绩为“下”的孩子中有20％；而在“很怕麻烦”项目中，成绩为“上”的孩子中有26％，成绩为“下”的孩子中有45％；在“很规矩”项目中，成绩为“上”的孩子中有20％，成绩为“下”的孩子中有2％；而在“很懒散”项目中，成绩为“上”的占13％，成绩为“下”的孩子中有30％，很明显，个性果然会影响孩子的成绩。
至于在“开朗又健康”项目中，成绩为“上”的孩子中有60％，成绩为“下”的孩子中有32％。“喜欢运动”项目中，成绩为“上”的孩子中有31％，成绩为“下”的孩子中有17％。“凡事都会挑战看看”项目中，成绩为“上”的孩子中有24％，成绩为“下”的孩子中有9％。“很独立”项目中，成绩为“上”的孩子中有20％，成绩为“下”的孩子中有3％。“会自主行动”项目中，成绩为“上”的孩子中有18％，成绩为“下”的孩子中有3％。
从这些分析结果来看，成绩越好的孩子越认真、努力，而且很规矩，属于班级干部型的人物。令人更感兴趣的是，成绩越好的孩子，个性上似乎也“很有趣”，其中成绩为“上”的孩子中有31％，成绩为“下”的孩子中有20％，这一点与父亲及母亲的结果是吻合的。
可见成绩好的孩子，并不单纯只是认真又努力的孩子，而是同时拥有人们自古以来就很重视的美德。这也表示新时代的精英开始转向有趣又开朗，同时还很喜欢运动。以往一般人们总认为，会念书的孩子都比较文静，看样子这种印象已经开始在瓦解。有自主性、有挑战精神、很独立的孩子，通常成绩比较好，这些孩子可以说是符合了现代经济所追求的“精英型人物”。
成绩好的孩子
偏爱文学与艺术
在兴趣是“钢琴”的项目中，成绩为“上”的孩子中有30％，成绩为“中上”的孩子中有23％，成绩为“中”的孩子中有15％，成绩为“下”的孩子中有9％，调查结果意外显示学钢琴与成绩好坏成正比的现象。
在兴趣是“书籍与小说”项目中，成绩为“上”的孩子中有37％，成绩为“中上”的孩子中有28％，成绩为“中”的孩子中有18％，成绩为“下”的孩子中有11％，显示出阅读与成绩的好坏成正比的现象。此外，比起英语等实用学科来，孩子对艺术和文学的喜好程度，与成绩好坏之间存在更明显的关系，这一点倒是令人值得玩味。
换句话说，孩子成绩越差，父母越倾向让孩子学习能提高成绩的学科，而孩子成绩越好的父母，则越倾向让孩子学习能提高文化素养的才艺。顺带一提，不管孩子参与的是足球、棒球、篮球、游泳、体操、高尔夫，还是网球等运动项目，几乎都与成绩好坏没有直接的关联，唯有在“游泳”项目中，成绩为“下”的孩子，比率稍低一点而已。
成绩差的孩子念书时间少
接下来分析看看孩子的念书时间。“完全不念书”的平均比率为2％，但成绩为“下”的孩子中有高达7％，若再加上念书“不到30分钟”一项，就会发现成绩为“下”的孩子中，竟高达35%。另一方面，“念书超过1小时”的孩子中，成绩为“上”的有52％，成绩为“下”的有22％，两者之间差距相当大。
不论是聪明人还是愚人，也不论是有钱人还是穷人，每人每天同样都有24小时，非常公平，不同的时间应用方式，当然会造成不同的成绩结果。
孩子的成绩与父亲的
书籍阅读量成正比
接下来，在分析孩子全年书籍阅读量与成绩之间的关系时，我们也发现这两者之间同样存在很深的关系。例如成绩为“上”的孩子中，一年阅读30本书（含以上）的占43％，一本也没阅读的占0％，而成绩为“下”的孩子中，一年阅读30本书（含以上）的占18％，一本也没阅读的占6％。一年能阅读30本书（含以上），绝对算得上是阅读爱好家，没想到成绩为“上”的孩子中，竟有将近一半是阅读爱好家。
接下来看看父亲一年中所阅读的书籍量有多少。在成绩为“上”的孩子中，一年阅读30本书（含以上）的父亲有21％、一本也没阅读的有14％。至于成绩为“下”的孩子中，一年阅读30本书（含以上）的父亲则只有3％而已。相反地，一本也没阅读的父亲，竟高达31％，超过成绩为“上”的孩子父亲两倍以上。可见父亲的书籍阅读量多寡，对孩子成绩好坏的影响，远大过孩子自己本身的书籍阅读量多寡。
不过在母亲方面，就没有明确显现出这种关系来，这一点倒是令人深感意外。例如孩子成绩为“上”的母亲中，一年阅读30本书（含以上）的有22％、一本也没阅读的有5％。但即使孩子的成绩为“下”，还是有15％的母亲一年阅读30本书（含以上），而有13％的母亲一本也没阅读，显见孩子成绩为“上”的母亲，与孩子成绩为“下”的母亲之间，一年中的书籍阅读量并没有太大差距。
虽然造成这一现象的原因不是很明确，不过在此仍可试着为这种现象做一个解释。首先，本次的调查对象为母亲，而她们日常所阅读的书籍，应该以和育儿有关的书籍为多，或是诸如《哈利波特》、《地海战记》等，与孩子一同观赏的电影原著为多。实际上，在这次的调查中，就有33％的母亲正在阅读《哈利·波特》，另有23％的母亲正在阅读《孩子从生长的环境中学习》。
从这一点就可以推敲，无论孩子的成绩好坏，母亲们因为常常和孩子一起阅读书籍，或是独自阅读许多有关育儿的书籍，因此整体来说，书籍的阅读量普遍较多。
至于父亲方面，应该比较少阅读如《哈利·波特》、《孩子从生长的环境中学习》之类的书籍，而是阅读和自己工作上有关的书籍，所以平常父亲在家阅读此类书籍较多的家庭，连带会影响孩子成绩。
对钢琴、书籍与小说的兴趣，会影响孩子成绩
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