【答主】ZE Tang：

　　-我曾经和同学以及大量学弟学妹进行了相关交流，总结出了一些自己对于伪学霸为何总是拿不到真学霸那种优秀成绩的几点原因：有的“伪学霸”觉得自己努力了，却难以取得预想的高分，我认为，这些同学极有可能在对于“努力”的理解上存在一个误区——将错误的“自我满足”与努力程度画上了等号。

　　-我所遇到的“错误自满”大致分为以下几种：1.没有明确的任务目标，用“心理满足”衡量努力程度。有的“伪学霸”在衡量自己是否“努力”的时候，参考的标准不是自己“该做多少事”，而是“能做多少事”，做到不想做为止。这些同学往往缺少一个客观尺度的制约——任务目标。于是他们学习的初衷便成了告诉自己或者让自己相信“我今天努力学习了”、“我今天竭尽全力了”，获得心理上的满足，而不是真正按部就班地投入到了有计划的学习当中，这样还往往觉得自己的学得很充实，其实离应该完成的任务数量、应该学习到的层次，还差很远。比如同学A在背单词的时候，背到困倦时，便以为自己竭尽了全力；而同学B在背单词的时候，每天要求自己背完两个单元。一般而言，同学B的成果会更显著，而同学A不但背得慢，还误以为自己很努力。大部分人都是有惰性的，也是易于满足的，所以我们如果没有一个目标，或者没有时间计划表的制约，就很难维持初始的热情，很难完成应该完成的任务。2.只求寻找经验，不去切身实践，用“经验满足”代表努力程度。一些“伪学霸”有这样一个特点：到处咨询，到处上课，到处寻求好的学习方法、好的单词书、好的参考资料、好的老师等等，于是便以为自己“走上了提分大道”。提到该怎么去做，这些同学往往是烂熟于心，但是没有采取实际行动。也就是说，这些同学始终在做一件事：寻求经验。误认为寻求经验的过程就是努力的过程，知道的经验多了，自己也就满足了。但是这种同学就好比“知道全世界所有的水源所在地，但是不迈出一步去打水”，结果就是两手空空。知道再多好的方法，不去实践，不去完成，能力积淀终究为零。3.浮于表面，不愿深究，用“数量满足”代表努力程度。很多“伪学霸”刷题如流水，背单词一本又一本，但是分数始终不见起色。主要原因是，这些同学只注重数量，用足够的数量来告诉自己“我努力了”。比如做了很多题，却没有弄懂自己所做题的错因，甚至会为了加速复习、为了及早完成任务，有意避开不喜欢和不擅长的科目，对较难的题型视而不见；又比如他背了很多本单词书，但每一本都只背了一遍，从来不去复习巩固，以为背诵的单词数量多就是努力的表现。这样的想法其实是有违学习本质的，学透要比学多更为重要。4.为做出姿态而学习，从未真正投入，用“交代满足”和“虚荣满足”代表努力程度。很多“伪学霸”常常在学习时出现这样一个现象：当家长、老师走近或者相熟的同学走近时，就投入到学习中，翻翻书本，读读单词，当老师或家长离开后，就开始做与学习无关的事情。长久以来，这些同学在老师和家长的眼里很有可能是一个很用功的同学，但是实际上这个“用功”只是用以满足对长辈的交代或者在同龄人间做出“爱学习”的姿态而已，其实并未真正投入到学习当中。这就与一些学霸的做法恰恰相反，学霸们从不在乎自己用功的样子需要被谁看到，甚至不希望别人过多关注自己，他们把学习当成自己的私事，这样就更有助于他们全身心地投入到学习当中。5.与积极性低于自己的同学进行比较，用“差距满足”代表努力程度。有的“伪学霸”在学习的时候，往往会和一些学习积极性低于自己的同学进行比较，比如看到哪位同學不学习，而自己在学习，就产生了“我比他努力”的心态。如果换一个参考对象，与那些整日浸泡在书海中的学霸相比，其实他们的努力就会显得非常渺小。因此，选择的参考系如果比自己的积极性还要低，就会让自己产生“比常人努力”的错觉，导致自己跟不上学霸的脚步，被越落越远。endprint