从2003年起，教育部允许香港高校在内地自主招生，但仅限于北京、上海、广东等6省市；2004年扩大到10个省市，2005年扩大到17个省市，2006年又扩大到20个省市。据统计，今年8所香港高校在内地计划招生约1300人，而全国报名人数突破3万人，录取比例大约为23∶1。选择香港的大学，意味着选择了与内地大学完全不同的另一种教育。
香港三名校：港大、中大与科大
目前在香港，一共有8所大学（university），另外还有许多学院（college）。其中，香港大学、香港中文大学、香港科技大学实力最强。
香港大学正式成立于1911年，已有近百年历史，在香港8所大学中历史最为悠久。它与香港中文大学是香港仅有的两所综合型大学，包括建筑学院、文学院、经济及工商管理学院等10所学院。在2004年英国《泰晤士报》公布的全球最佳200所大学中，排名第39位。
香港中文大学由四所书院组成，除资源分配、招生政策等由本部统一管理，各书院行政独立，享有书院文化发展自由。这四所书院都有各自的背景，像新亚书院就是由钱穆、唐君毅、张丕介等一批著名学者创立，成为现代中国特别是历史、文化学科的一个学术重镇。
与前两所大学不同，香港科技大学的历史非常之短。它创立于1988年，1991年10月才正式开学。但是，在短短十几年里，它已在《泰晤士报》的全球最佳200所大学排名中，位列第42名。工商管理硕士教育更进入世界前50名，居亚洲第一，创造了教育奇迹。从办学模式上讲，科大模仿美国公立大学，75%的教师曾在北美一流研究型学府中获得博士学位。
在香港，人们一般认为老牌的香港大学是英式教育的代表，中文大学则饱受中国文化的浸淫，而后起之秀科技大学是典型的美式教育。当然，也有学者认为，这些高校都是在探索自己的道路，都是混合的、港式的教育模式。
政府出资，教授治校
香港8所大学均属于公立大学，办学资金主要来自于政府投入，但政府并不直接参与管理。依据规定，大学的最高决策机构是校董事会。校董事会主席由香港特首任命，董事会成员也需由主席提名，并经特首批准通过。这些成员中，超过一半是校外在社会上具有影响力的人，例如，立法会议员、工商教育界知名人士等。来自校内的董事，则由校长、各学院院长以及一些著名教授组成。
学校中最重要的决策均要通过校董事会。例如聘请校长，就是由校董事会成员组成一个专门小组，在全球公开招聘。但学校日常的大部分工作，尤其是学术、教学工作，都是由教务委员会来处理。教务委员会全部由教授和学生代表组成，其中教授占多数。只要是教务方面的决策，校董事会都会尊重教务会的有关决定，这也就是人们常说的“教授治校”。
身在香港，同时也身处全球
香港高校给学生提供了很多国际交流机会。学校通过电子邮件把各类实习、交流信息传递给学生，学生只需填写有关申请表，就可以参加这样的交流活动。中文大学每年有2400多个各种长短不同的国际交流名额提供给本科生（中大每年招收新生2900多人）。中文大学已与180多所著名的海内外学府开展学生交换计划（时间不少于一学期，正式参与对方学校的课程，学分互认），其中就包括哈佛、耶鲁、康奈尔等世界顶级大学。港大、科大的情况与中大基本相似，3所学校每年学生交换计划均不少于400个名额。
世界各地的学生也在涌进香港校园。在港大2004～2005年度的官方资料中，1万多名在校生里有超过1000名的非本地学生，他们来自世界上35个国家和地区。教师的构成也是多元的。中大的教师都是从全球公开招聘，95%的教师拥有国外名校学历。每个从国际名校归来的老师，都会有他的国际联系网络，从而使学校能够跟世界各地的知名大学建立密切联系。
国际交流，不单单体现在人从国外来。所有曾在香港高校求过学的人，对于学校信息资源的丰富与快捷都深有感触。香港高校的图书资料系统非常丰富，尤其是国际最新成果可以随时检索到。有些需要付费才能看到全文的文章，只要你提出申请，学校都会马上帮你转过来，并提供相应的补贴。
通识教育与灵活学分制
香港高校与国际接轨的不仅是英语授课，在课程、教学方式等方面，都采用了国际主流方式。与内地的学分制不同，香港的学分机制相当灵活，目的是使学生能够学到更广博的知识，加强自学能力。有人把这种教育方式称为通识教育。具体来讲，如果是按照3年制（目前香港高校本科仍然采用3年制，因此内地学生去香港念书还要读1年预科）来算，中大学生要修满99个学分，其中基础课和必修课最多不超过70多学分，剩下的学分都用于其他的选修课程。选修课涵盖了全校的几百门课程，包括文化传承、自然科学、人文与社会等很多方面。而且，即使是必修课，大部分也可以由学生根据个人情况，选择上哪些课以及在哪个学期上。这样做，对于学校教师也是一种压力，因为不能吸引学生的课程就无法开设下去。
香港高校的课程设置也相当灵活。除了一般性的讲授课外，香港高校还会安排专门的讨论课。这种讨论课常由助教主持，采用小班模式，一般只有约10名左右的学生参加。在每堂课结束时，助教会布置下一堂的主题，列出要看的书目。在下一堂课，通过观察学生之间的小组讨论和提问学生，来判断学生是否认真完成了任务。
香港高校的课程数量虽然不多，但由于学校十分注重考核学生平时的学习情况，因此学生的工作量非常之大。港大期末考试的成绩通常只占总成绩的40%左右，而其他考核项目包括出勤、平时作业、期中考试等。
这样培养出来的学生，前程就很让校方自豪。以香港中文大学为例，在该校就读的内地本科生毕业后，约25%的留校读研，20%拿到奖学金去国外继续深造，30%多留在香港工作，14%选择了回内地工作。用中文大学副校长郑振耀的话来说，就是“我们培养的人才不是某方面的专才，而是通才，他们在各个领域都能够成为领头人。我相信，他们具有在香港、内地乃至世界任何地方工作的能力。”
Hall文化与学生自治
在香港高校读书，社团活动是校园教育不可缺少的一部分，其中最为独特的是它的“Hall文化”。这里的Hall就是指学生居住的宿舍楼，学生会以它为单位组成社团。也许你不属于院系的社团（类似于内地高校的院系学生会），但从你一进校开始，就一定属于某个Hall的社团（Hall社团无需报名，当你入住时，自动成为它的一员）。
Hall中的事务都由学生自主解决，每个楼层设有楼长、副楼长，负责学生生活的管理。每栋Hall都有不同的风格，学生在参与、组织Hall活动的过程中，锻炼出很强的领导能力，也培养了团队意识。有个Hall的社团名叫冰川舍，据说是因为楼里的空调特别猛。冰川舍平均每两周就举行一次活动，形式多种多样。有意思的是，每到期末考试之前，冰川舍都会组织一个“烧猪大会”，祈祷大家在即将来临的期末考试中取得优异成绩。“烧猪大会”结束，同学们共同分享众多的美食。香港大学的伟伦楼中，有一个传统节日“伟伦节”。即每个楼层包装一个“楼花”，最后参加评选，看谁获胜。同学们拍摄专辑并录制成CD和录像带、送海报和小礼品、派发传单……有好几轮攻势，和包装一个明星差不多。
香港高校社团完全由学生自主管理，参选、竞选、拉票乃至筹备活动都由自己解决。社团活动已经成为香港高校全能教育的一个重要方面。
平等对话与以人为本
香港科技大学校园依山傍海，十分美丽，而临海的风景最佳处是一年级本科生的宿舍，教师、校长则住在远离海滨的山地。据说哈佛大学同样如此，核心区最古老的校园，住的也是一年级本科生。他们认为，大一学生如同家中最年幼的孩子，理应受到更好的照顾。这种关爱和多数内地大学把大一学生外放到荒凉的“大学城”形成了鲜明对照。以人为本的理念，学生对学校的情感以及日后对母校的大量馈赠，建立在这样细微的办学行为之上。
在香港高校，学生和校方之间有着平等的对话空间。校园里每间餐厅合约期满，都会由餐厅附近Hall的同学投票，来决定其去留。各个Hall常常会有夜话和糖水会，校长每学期都会到各个Hall参加这种气氛融洽的谈话活动。学生既能在这样的场合向校方表达意见，也可以了解学术、生活的经验和体会。
为了缓解在校生大幅增加的压力，中大校方曾提出将部分学生宿舍由两人间改为三人间。由于涉及学生切身利益，校方先是公布计划，然后就这一提案在校园中广泛征询意见，所有学生都收到了校方的电子邮件。同时，学校还在每个书院都设立示范单元，让学生参观，实地感受三人间带来的变化。学生会持反对意见，认为这种改制对学生影响很大。同时，有人提出，部分宿舍改制增加的床位有限，成本还很高。最后，学校宿舍管理处取消了这一计划，随即发送电子邮件告知学生结果。“这样的校园文化有助于公民意识的培养和民主政治的养成，有助于培养未来社会的领袖人才和现代社会的知识分子。”对此，北京理工大学高等教育研究所教授杨东平高度评价。
香港高校来内地招生，原本报考北大、清华的内地尖子生们争相报考，名校竞争的背后是两种不同大学制度的直接碰撞。这种碰撞给内地高校提出了严峻的命题：如何面对高等教育全球化带来的压力和挑战？如何建立“现代大学制度”？
摘自《中国新闻周刊》
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