摘 要：电视剧海报倾向于采用多种社会符号来构建其意义，涉及图像、文字、颜色等多模态的综合运用。本文以Halliday的系统功能语言学理论和Kress & VanLeeuwen的视觉语法理论为基础，从多模态话语分析视角来解读最新热播大剧《虎妈猫爸》的宣传海报，以此来提高读者的多模态识读能力。
关键词：多模态;话语分析;电视海报《虎妈猫爸》
随着信息技术的不断发展，人们之间接受信息的渠道不再只是通过语言文本，也包括越来越多的非语言文本，也就是说人们的交际模式逐渐由传统的语言文字向包含有图像、声音、动画、视频、音乐等多模态的方式转变。朱永生认为：传统的话语分析具有一定的局限性，只关注了语言、语义、心理等音素和文化之间的关系，而未曾考虑到图片、视频、色彩等表现形式，而多种形式相互作用意图或图像构建意义完全被忽略了。多模态话语作为一种现象一直存在着，只是很少出现在人们的理论研究和实践中。20世纪90年代，多模态话语分析研究作为新型话语研究在西方掀起热潮，之后一直受到我国研究者的关注和重视。多模态话语分析理论也开始用来解释各种语言与非语言符号，本文试图通过对一部最近热播的电视剧《猫爸虎妈》的宣传海报的分析，来解读多模态话语的综合使用，从而提高多模态话语识读能力。
一、多模态及多模态话语分析
朱永生在区分模式、媒介和模态的差别时指出，模态不同于前两者，它是指交流的渠道和媒介，包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统[1]。我国学者顾曰国认为模态是指“人类通过感官（如视觉、听觉等）跟外部环境（如人、机器、物件、动物等）之间的互动方式。”其中，用单个感官进行互动的叫单模态，两个的叫双模态，三个或三个以上的叫多模态。[2]李战子认为多模态是除了文本之外还带有图像等的符号话语，或者说任何由一种以上的符号编码实现意义的文本。即多模态语篇是包含图像、文字、声音、动画、视频等多种方式的话语形式。[3]多模态话语分析是西方研究者Kress 和Leeuwen在批评话语分析的基础上，结合社会符号学和Halliday的系统功能语法提出来的新概念，他们将系统功能语法中的纯理论功能转化为视觉功能语法，这一语法从“再现意义” “互动意义” 和“构图意义”等方面来分析视觉图像。他们的基本观点与批评话语分析一致，都认为，语篇是“社会实践的形式，是社会实践的符号成分”（Chouliaraki， Frirclough 1999：30）。正如Lemke（1995，1998）以系统功能语言学为依据，指出的“无论是视觉的模态，还是姿态、动作等模态都构成社会资源，所有模态都是社会符号”的观点一致。[4]因此，多模态话语分析的社会符号学需要通过解读各种视觉表现形式来挖掘社会符号背后的实际意义。朱永生将多模态话语识别分为两大标准：第一条，看涉及的模态种类有多少，第二条，看涉及的符号系统有多少。[1]电视剧海报虽然只涉及视觉模态，但既有文字描述又有图画展示，所以属于典型的多模态语篇，可以用多模态话语分析理论来解读其综合使用多种社会符号的意义，通过整个电视剧海报图像信息的展示来透露主要的电视剧情，实现作者的宣传意图。
二、电视剧海报《虎妈猫爸》的多模态话语分析
《虎妈猫爸》是一部都市家庭喜剧，剧情围绕孩子的教育问题而展开，讲述了一对幸福的小夫妻，随着孩子教育中出现的“幼升小择校”“隔代教育”等问题，由于两人教育理念的分歧，引发了家庭矛盾、情感冲突等一系列的故事，剧中赵薇饰演的妈妈毕胜男是一个很强势的母亲，对孩子要求极高，既挑剔又多事的形象准确地诠释了“虎妈”的定义，而佟大为饰演的爸爸罗素，则是一个温柔，对女儿十分顺从的人，与“猫爸”的形象十分契合。本剧以鲜活、生动的细节，展现了“虎妈”“猫爸”等各个家庭成员之间教育理念的差异，观点碰撞爆发冲突，从而引起社会的关注和反思。可以说，这部电视剧是由教育的思考而生、为教育的困惑打开视角而作的，这里谈到的教育不再是教科书、不是指路标，而是一次家长与孩子的成长旅途。深受大众的喜爱。这部电视剧的宣传海报由鲜明的图像和个性的文字组合而成，图像在上，文字在下的构图理念体现了文字是作为图像的辅助功能而出现的，整张海报通过构图位置、图像颜色、字体大小等来凸现海报所传达的意义，从而使读者易于解读其背后的隐深意。
（一）再现意义的解读
《虎妈猫爸》的宣传海报中主要再现了三个人物形象。赵薇饰演的妈妈和佟大为饰演的爸爸，以及小女儿茜茜。爸爸衣着朴素、表情呆萌，嘴角的胡须映射了他温和的性格。妈妈职业范的妆扮，严肃的表情，再加上右手指向语文课本的样子和“虎妈”的形象非常吻合。女儿双手交叉腋下，嘟起的小嘴，貌似生气的神情，再加上卡哇伊的牛角发卡，活脱脱一个既可爱又可怜的形象。海报中，三位主演都直视读者，好像在向读者诉说各自的心情，拉近了与读者的距离。因此，从以上的分析中可以解读出海报的概念意义，即像老虎一样凶的妈妈和像猫一样温顺的爸爸，由于不同的教育理念，而使孩子很不开心的故事。
（二）互动意义的解读
海报《猫爸虎妈》中，三位主人公都是从腰部以上呈现在读者眼前，罗素和毕胜男近距离特写镜头的取景，显示了他们与读者平等的社会身份和地位。他们只是普通市民的一个缩影，近距离呈现可以增进与读者的亲密感。茜茜缩小的特写镜头，也体现出大人与孩子之间的距离感这一深刻寓意。海报《猫爸虎妈》中，以黑、白、蓝和黄为主色调，色彩明亮而不刺眼。夫妻俩黑白衣服的对比透露出两人意见的不统一。片名的字体颜色与图片的背景颜色一致，体现了图片作为主要的信息，文字解说是辅助的信息。整副图片，清新明朗，无论从孩子的角度还是从大人的角度，都能捕获人们的眼球。
（三）构图意义的解读
海报中，三位主人公的头像中，罗素与毕胜男的头像在最上方，茜茜的头像位于中下方。暗示我们：爸爸妈妈像大树一样，时时刻刻保护着她。片名位于下方，字体的颜色与海报背景的颜色一致，字体的尺寸相当，暗示他们两人在生活中各自独当一面，社会地位相等。片名“猫爸虎妈”字体偏大，其中，“虎”字中有老虎尾巴的凸现，“猫”字中有猫脸的凸现，“妈”字中有闪电形式的偏旁，暗示妈妈像闪电一样令人害怕，并有英文版的“TIGER MUM”，“爸”字中有胡须的偏旁，暗示了爸爸的可爱与温顺。紧挨在片名下面是“你的人生 ?我的战争”的解读标语，字体偏小，颜色与上方的片名各自保持一致。最下方的文字字体最小，主要向读者呈现本影片的基本信息，比如编剧、导演、制片人和主演等。
三、结束语
电视剧《虎妈猫爸》宣传海报综合使用了图像、文字、色彩、手势和姿态等一系列社会符号，本文从多模态话语分析视角详细地阐释了海报的构图理念，站在读者的角度来剖析海报的主要隐含思想，使读者能从各个不同的元素中找到兴趣点，尊重了读者的个性差异，能提高读者的多元识读能力。多模态话语分析作为一门新兴学科，现在越来越多地被用来阐释各种海报、平面广告以及会徽等的宣传中。
参考文献：
[1]朱永生.多模态话语分析的理论基础与研究方法[J].外语学刊，2007（5）：82.
[2]顾曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学，2007（4）：3.
[3]李战子.多模态话语的社会符号学分析[J].外语研究，2003（5）.
[4]曾蕾.大学英语多模态教学模式研究[J].北京科技大学学报，2014（10）：9.
[5]仲雨婷.电影海报《无人区》多模态话语分析[J].海外英语，2014.12.
[6]翁瑾.电视剧《咱们结婚吧》海报的多模态话语分析[J].兰州教育学院报，2014（10）：45.
[7]袁艳艳，张德禄.多模态电影海报语篇的社会符号学分析[J].济宁学院学报.2012.33.
[8] Halliday M A K.An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward and Arnold.1994.
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