时松洋

　　摘要：随着国家课改后对教育文化方面的重视，社会的进步与发展，让我们在这个日新月异的时代，对现代教学发展提出了更高的要求。然而在中西方文化的火花碰撞中，我们忽视了优秀的中国文化传统，在民间美术的认同意识中渐行渐远，由此引发了我们对民间美术的重视。而把棕编艺术的研究作为美术课程资源运用于课堂实践，无疑是给美术课程资源注入了新的活力与血液。

　　关键词：文化传统；棕编艺术；美术课堂

　　一、研究的背景和意义

　　（一）研究的背景。提到非物质文化遗产，近年来国家越来越重视民间文化，刺绣、年画、剪纸、染织等传统手工艺越来越多地进入我们的视线，然而另一种朴素自然的手工艺—棕编慢慢的走近我们的视线，也出现了很多热爱棕编艺术的民间工艺大师，长沙的王文定，新都朱木兰等都是坚守了几十年的棕编艺术从业者，但是在全国范围内真正的棕编大师寥寥无几，也很少出现系统全面的对棕编教学的研究。棕编出现的时间较早，但是一直发展至今越来越多样化，在我们的美术教育教学中出现的民间美术也呈现出丰富多元的趋势。

　　（二）研究的意义。美国著名美术教育家罗恩菲德认为：“在一个均衡发展的教育系统里，强调每一个人的潜在创造力，艺术教育便可能造就出富有适应力和创造力的人”这句话说明了，艺术教育和培养创造力密切相关，民间美术中有很多优秀的手工艺品，能够通过借鉴棕编的艺术方法，启发学生的创造性思维进而进行一系列创新活动。民间美术是最通俗最接地气的民众艺术，里面所蕴含的智慧无穷丰富，通过对民间美术的欣赏与实践，让学生更能体会艺术品的造型方法和基本特征，通过棕编艺术品的方式方法开发学生的发散思维。

　　二、选择棕编艺术运用于美术课堂的可行性

　　（一）理论基础方面，近年来随着对中国传统手工艺的重视，在民间美术方面涌现出了很多实际案例与研究，比如对草编，竹编等编织艺术的船舶与发展，这些都有利于日后对棕编艺术教学的研究，有利于让学生更好的了解我们的传统民间艺术。

　　（二）美术教育新课程资源开发的必要性，棕编艺术属于中国民间传统手工艺，它的开发和运用有利于美术资源的新挖掘和发展，为美术资源注入新鲜的血液，在发扬中国传统文化的同时，又拓展了美术资源的丰富性和多样性，这是现代美术追寻的必然趋势。

　　（三）实践和论证方面，可以通过对中小学美术课堂的调查研究，把棕编加入我们的美术课堂教学，以一种特色课程资源的形式进行实践论证。

　　三、开展棕编艺术的创新性

　　（一）近年来，中国越来越注重传统文化，民间美术的发展，尤其是像蜀绣、剪纸、年画等具有中国民俗特色的文化越来越多的进入人们视线，其中的棕编艺术也慢慢凸显出了它自身自然纯樸的特点。棕编的发展让当代学生们更加关注风土人情，通过这些精湛的手工艺术去体会那生活化、民俗化的特色，在体验的过程中也开发了学生们的智力，启发了他们的创造性思维。让学生们乐在其中的同时，静静的去感悟那精妙的手工下面的造型、神态以及所传达出来的东西。本篇旨在美术核心素养下把棕编运用于课堂实践，意在探索出属于美术课程资源的特色棕编教学研究。

　　（二）本课题的创新性主要体现在如何在小学的美术课堂实现棕编艺术教学，体现在两方面：

　　①教学方式创新：追求的是以棕编的形式体现艺术教学，在授课的同时无形的培养了学生的核心素养；

　　②立足点创新：立足于当下对中国传统文化的关注热潮，有一定的研究意义，加上棕编的加入，在美术教育中实现对中国传统民间艺术的发扬和传承，引起学生对中国传统文化的关注，对民间艺术的了解，更加的热爱我们中国文化。

　　参考文献：

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