关键词:高校 思想政治教育 发展 创新
随着市场经济的逐步发展,我国高校思想政治教育却出现了三个错位:一是与市场经济环境错位;二是与大学生的成长规律错位;三是与培养社会主义现代化建设“四有新人”的根本目标错位。为此,必须从构建适应于市场经济的新教育模式入手,规范教育理念、教育制度、教育内容与教育方式,以确保我国高校思想政治教育功效的充分发挥,促进我国高校思想政治教育的持续健康地发展。
一、市场经济下高校思想政治教育面临的挑战
1、市场经济引发的教育环境变化问题
(1)学校环境的变化使思想政治教育的效应弱化。随着市场经济的逐步深入,高校思想政治教育的效应出现了弱化现象:首先,高校思想政治教育的“权力”有所减弱。在计划经济体制下大学生毕业包分配,学校的“分配权力”是实施思想政治教育的基本保障。而现在大学生在就业时则是供需双方直接见面,跳过了学校的“分配权力”的环节,从而使学校思想政治教育所依存的“权力”大大弱化。
(2)社会环境的变化使思想政治教育受非主流意识形态的强烈影响。随着市场经济和改革开放的逐步深入,非主流意识形态乘势涌入了开放的社会环境,使思想政治教育迷雾重重:首先,多元意识形态带来的选择上的困惑。我国实现了对外开放,多样化的社会存在导致多样化的意识形态,单一的意识形态转型为多元的意识形态,由此导致鱼龙混杂的局面。其次,精神垃圾污染凸现。开放不仅使一些非主流意识形态形成对主流意识形态的冲击,而且一些精神垃圾进入学生的视野,使一些学生的心态发生重大变化。
2、市场经济引发的教育对象变化问题
(1)政治意识务实化。随着社会经济生活的重大变化,大学生的政治意识也出现了一系列新的变化:首先,政治意识转向现实。大多数学生都能从过去的理想甚至幻想中的政治中走出来,在坚定的政治信念和正确的政治方向指导下,逐渐习惯于从中国国情出发思考社会政治问题。其次,政治意识转向淡化。多数学生都由过去的一味反叛对立转变为宽容、由浮躁被动转向冷静,甚至出现了只关心经济而不问政治的“边缘人”现象。
(2)自我意识个性化。当前大学生意识观念越来越个性化:首先,自我表现欲望突出。他们大都有强烈的表现欲与创新意识,一些学生还把“天生我才必有用”作为座右铭;个性张扬流行。其次,竞争意识鲜明。当前的大学生大都已经意识到市场经济所带来的普遍竞争的格局,随着危机意识的强化,“考研热”、“考证热”、“出国热”热遍各大院校。
3、市场经济引发的教育方式变化问题
(1)网络教育平台使思想政治教育难以“驾驭”。网络平台为思想政治教育提供了便捷的渠道,然而网络资源又是鱼龙混杂。对其利用得当,那就是丰富的资源,对其利用不当,那就是毒素。这就要求思想政治教育者一方面要尽快掌握网络信息技术并及时拓展自己知识领域和灵活地运用网络进行教育的方法,另一方面要引导学生走出迷恋“虚拟世界”、厌恶学习、精神颓废、随意释放“本我”,甚至借用网络进行犯罪活动。
(2)思想政治教育的形式面临“升级”。思想政治教育是一种以思想政治理论为内容的教育实践活动。与传统思想政治教育重内容、轻形式相反,当代大学生渴望追求真理、追求新知,这就要求思想政治教育必须注意运用新方法、新手段和新载体。要吸收和借鉴心理学、社会学、教育学、美学、大众传播学等相关学科的科研成果,改进思想政治教育的方法,提高思想政治教育的效果。
二、构建适应于市场经济的高校思想政治教育的创新方略
1、思想政治教育理念创新是先导
(1)大力打造思想政治教育观念创新的价值取向。观念创新是当前思想政治教育工作创新的必要前提。新的形势、新的教育实践要求高校思想政治教育观念必须进行变革和更新,必须始终不渝地推进思想政治教育观念的现代化。即不仅要摈弃过时的、不适应社会发展、不符合教育发展要求的观念,而且要改进和加强目前尚能适应教育发展要求的观念,使得高校的思想政治教育真正地面向现代化、面向世界、面向未来,成为民族的、科学的、大众的先进文化的重要内容,成为当代大学生的重要的精神支柱。
(2)全力营造一个重视思想政治教育的良好氛围。早在建国初期,毛泽东就提出,要把思想政治教育工作放在学校工作的首位。在改革开放的实践中,邓小平反复提醒,学校是为无产阶级培养人才的地方,应当永远把正确的政治方向放在第一位。胡锦涛同志把培养什么人、如何培养人上升到我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。江泽民同志也曾经指出,高校思想政治教育是关系国家前途命运的“生命线”。因而我们一定要站在科学发展观的高度,认识到加强和改进思想政治教育工作的必要性和紧迫性,克服“一手硬、一手软”的现象,努力开辟思想政治教育工作的新篇章。
2、思想政治教育制度创新是保障
(1)要强化高校党委对思想政治教育的组织领导。党委对思想政治教育的组织领导是我党的一大法宝。在市场经济的新的复杂环境中,这一法宝绝不能放弃。为此,在今后的思想政治教育中,党委要在改变唱“独角戏”的基础上建立起“系统教育”理念,即由党务系统、教师系统、共青团系统、学生会系统组成的思想政治教育有机系统,并且形成合力效应。只有这样,才能调动各方面积极性,形成全员参与、齐抓共管的思想政治教育新格局。
(2)要加强思想政治教育的队伍建设。思想政治教育主体是人,客体也是人,其中由“什么人培养”直接关系到“培养什么人”的问题。为此必须努力建设一支高学历、事业心强、乐于奉献、大胆创新的思想政治教育工作队伍。学校不仅要在政治上、工作上和生活待遇上关心他们,而且在校内管理体制改革中,保证党务部门的干部职数和编制。同时,还要下大力气加强政工干部的培训和教育,使他们以其扎实的“内功”和良好的形象增强思想政治教育工作的工作力。
3、思想政治教育内容创新是核心
(1)要科学解读思想政治教育理论基本观点。理论规范用以指导人们如何去做,科学阐释则是解决为何要去做的问题。在过去的实际工作中,由于缺少相应的理性阐释,使正确的理论规范难以在人们心中扎下根来并成为人们的自律准则。因此高校思想政治教育的创新,必须注重正确理论规范的科学阐释,既不能“无中生有”,也不能 “有中生无”。
(2)要不断完善思想政治教育内容体系。思想政治教育不是单纯的政治教育,而是一个包含着丰富内容的大系统。社会主义核心价值体系是思想政治教育的核心内容。为此,要以政治教育为导向,以思想教育为根本,以道德教育为基础,以法纪教育是为保障,以心理教育为前提;同时还要加强形势政策教育、民族传统文化教育以及国家安全教育,从而使大学生在全面教育中获得全面均衡的发展。
参考文献:
[1]胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话[N].光明日报,2005-1-19
[2]邓小平.邓小平新时期思想政治工作理论学习概要[M].学习出版社,1997.P5
(李小光,1973年,女,辽宁省铁岭市人,硕士研究生,讲师,从事代数学格论研究. 西安航空技术高等专科学校基础部)
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