宋辉

　　摘要：“大”作为现代汉语中最常用的基本词语，它的涵义丰富且使用广泛，它不仅可以作形容词和副词，并且还虚化出了词缀的用法。本文将以形容词“大”为研究对象，总结其语义演变的动因和机制，期望以此为例，对对外汉语教学产生一定积极的作用。

　　关键词：对外汉语；大；语义演变

　　“大”作为汉语基本词汇中的常用形容词，有极为丰富的语义特征，在人们的日常表达和交流中起着重要的作用。根据HSK动态作文语料库中形容词“大”偏误的统计结果，我们发现误代是形容词“大”出现的主要偏误类型，占所有偏误的75.1%。由于“大”与这些易误代形容词的语义和用法上相近，所以留学生在区分这些形容词上出现了困难。

　　因此，本文从对外汉语教学的角度出发，以北京大学CCL语料库中“大”为关键字进行检索，在前人按照年代顺序对其语义进行梳理的基础上，总结其语义演变的动因和机制，从而帮助留学生解决形容词“大”选择和使用上的问题。

　　一、“大”的语义演变动因和机制

　　（一）语言内部动因

　　1.语义动因

　　我们认为，在“大”的意义发展过程中，语义动因是诱发其演变的因素之一，主要表现为语义的泛化。

　　“大”的本义为“大人”，后来引申指在面积、体积、数量、力量、强度等方面超过一般或所比对象，并成为其基本意义，随着其进一步发展，“大”的基本意义逐渐泛化，引申出其它意义。例如：

　　[1]吾见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）

　　[2]天监厥德，用集大命，抚缓万方。（《今文尚书》）

　　例[1]表示（知识、见识）等渊博的人，例[2]表示重要的。这些都是“大”由本义到引申义进一步泛化的结果。

　　2.语用动因

　　在语言使用过程中，说话双方为了保证信息的有效交流，就必须遵循一定的原则，如礼貌原则、合作原则等。例如：

　　[3] 时厥时，王乃大巡六师，明誓众士。（《周书·秦誓下》）

　　[4] 天监厥德，用集大命，抚缓万方。（《今文尚书》）

　　例[3]中“大”表示声势大、规模大，例4]中“大”表示重要的。随着“大”的使用范围的扩大，满足了人们当时在不同的语用条件下的语言使用需求。

　　（二）语言外部动因

　　在“大”的语义发展过程中，来自语言外部的因素也发挥了重要的作用，主要是指人的主观性动因。例如：

　　[5] 时已昏，汉勾奴相纷李，杀伤大当。（《史记·卫将军骠骑列传》）

　　[6] 知员外酷好，然无所遇。适厅中两客，大是凡流，但诳员外希酒食耳。（《太平广记》）

　　例[5] 表示大体，大约，这是在“大”表达事物的范围的基础上引申到人类认知领域，表现为概括一定范围，即对事物情况的整体概括。例[6]表示对事实可能性的推测，这是在概括义的基础上进一步虚化的产物，表示对事物或事实可能性程度的判断。它们的产生和发展极大地满足了说话主体的交际需求，属于人类主观的认识、判断和评价。

　　（三）认知动因

　　从本文研究对象“大”的语义发展可以看出，隐喻和转喻是语义引申的重要动因之一。

　　1.隐喻

　　“大”的基本义为“形容体积、面积、数量、力量等方面超过一般或比较对象”，后通过隐喻，引申出“高尚的；精湛的；渊博的”、“重要的”、等意义，这是由具体到抽象，从空间域投射到事物、事件的重要性域。这个义项又引申出“用在某些特殊的时令、季节前表强调”这个意义。“大”表示“规模大、声势大”这个意义，这是由具体到抽象，从空间域投射到程度域。“大”可以表示“敬词”、“年辈较长的或排行第一的”等意义，是由于“体积、面积、数量、力量等方面超过一般”主要投射为高势地位者。“大”表示“年长的”、“老，时间长”等义项，这是由空间域的“大”投射到时间域上，表示“时间长”。“大体，大约”这个义项是在“大”表达事物的范围的基础上引申到人类认知领域，表现为概括一定范围，即对事物情况的整体概括。表示“对事实可能性的推测”是在概括义的基础上进一步虚化的产物，表示对事物或事实可能性程度的判断。

　　2.转喻

　　“大小的程度”这个义项是“大”以性质转喻性质的程度。“大钱”这个义项是用性质转喻事物本体。

　　以上是“大”主要义项之间的相互关联，它们之间的关联是以隐喻和转喻为基础的，从而使得“大”发展出多种意义。

　　二、結语

　　形容词“大”在现代汉语中意义重大，在人们的日常表达和交流中起着重要的作用，对留学生来说同样如此。从目前的对外汉语教材来看，涉及形容词“大”的内容基本上只是通过举例从其基本语义上进行简单说明，并没有对其他义项作过多的说明，这是造成留学生习得偏误的原因之一。因此，本文通过对汉语形容词“大”进行针对性研究，总结其语义演变的动因和机制，从而希望对对外汉语教学产生一定积极的作用。

　　参考文献：

　　[1]常莉丽.“大”的语素义考察[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2014（6）.

　　[2]邓欢.“大”及“大”族副词的意义及其演变[D].暨南大学，2011.

　　[3]沈家煊.“语法化”研究综观[J].外语教学与研究， 1994（4）.

　　[4]王琨.试论汉字“大”的隐喻认知[J].信阳农林学院院报，2015（3）.

　　[5]闻政华.形容词“大”的认知语义分析[J].濮阳职业技术学院学报，2008（1）.endprint