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一、基本理念

习近平总书记在十九大报告中指出“国防和军队建设正站在新的历史起点上，构建中国特色现代作战体系，担当起党和人民赋予的新时代使命任务。”当前高职院校国防教育在我国的国防教育中占据相当重要的地位，新时代随着经济实力等综合国力逐渐增强，高职院校国防教育的重要性更凸显了出来。但由于各种原因，高职院校在国防教育活动的实际开展中，普遍存在着各种局限。而大学生兵源一直是未来国防的重要力量，也是我国未来国防建设的重要组成部分。

二、要解决的问题

(一)关于参军入伍的流程宣传较少、宣传范围较小

在线上线下的实际工作过程中，普遍发现高职院校男生或多或少有参军入伍的想法，但因其对参军入伍的政策所了解不多，不知道通过什么途径去了解到更多的政策，同时受耽误学习、影响毕业、耽误升学时间等众多因素的影响，对参军的热情不够高。

(二)参军入伍政策普及力度需加强

在学校的征兵季中，相关政策是大学生对参军入伍重点关心所在，入伍有什么好的政策，能为自身带来怎样的锻炼及成长，学校又能提供怎样的政策和方法等。而这些，该学校及当地武装部有明确的政策和优惠，而这些消息大多数学生并不清楚或者了解甚少。

(三)对参军入伍报名流程不清楚

在实际工作中发现，大学生对参军报名流程、体检流程、体检成功后需要在学校内办理的手续不是特别清楚，导致征兵工作流程中，学生嫌征兵过程麻烦等情况的发生。

(四)对退伍学生群体需要有明确的管理体系

学校每年有大量的退伍学生，退伍学生回到学校需要及时适应学习生活，其次有部分退伍学生的学分记录存在问题。其实对于这一部分退伍学生，目前缺乏相应展示的平台提供给这部分学生，以展示他们在部队所学的军事知识，起到更好的积极带动作用。

三、方法设计

(一)强化保障，抓好征兵工作组织领导

2020年，大学生征兵工作由“一年一征”转变为“一年两征”，足以体现国家对建立强军队伍的坚定决心，因此学校应高度重视，积极部署。制定年度计划《征兵宣传动员实施方案》，组织学生干部成立征兵工作服务小组，负责全年征兵工作宣传、联络和传达学校有关的文件精神，协调解决工作开展过程中的具体问题。

　　在结合高职院校学生工作实际的基础上，研究总结出具有专业特色的高职院校师生征兵工作方法体系：以征兵政策宣传为要点；以特色活动为抓手；持续开展师生宣讲会、座谈会等多种工作形式。

(二)积极合作，做好征兵工作沟通交流

首先，不定期组织学工团队征兵学习交流会，对入伍要求，征兵政策，入伍流程等各个环节进行工作分享，让学工队伍熟知入伍服役到退伍退役的全过程政策。其次，深化多部门交流合作。征兵工作的顺利进行，需要学工队伍与学校组织部、武装部、宣传部、教务处等多部门之间团结合作，在解决学生组织关系、学籍等方面提供有力的保障，这也让入伍学生和退伍学生更好的树立精忠报国的决心，努力实现在部队中为校争光的梦想。最后，积极发挥家校联动平台的作用，积极向家长传达高职院校学生征兵入伍政策。

(三)严格奖惩，确保征兵工作有效落实

强化学生全民依法履行兵役义务观念，以对国防和军队建设高度负责的态度，采取积极有效措施来宣传征兵入伍的奖惩机制。依托征兵工作服务小组搞好“一对一、面对面”精准宣传咨询工作，确保各项工作真正落地落实。禁止在征兵工作中出现的违纪问题。

四、活动过程的完整叙述

(一)“党建思政进宿舍”与征兵宣传相结合

依托党建思政进宿舍，开拓学生党员发挥先锋模范作用的新途径和联系服务学生的新渠道，全体党员同志发挥党员的模范引领作用，切实的将征兵工作的宣传带到宿舍和联络的积极分子之中，确保征兵宣传进教室、进宿舍、进食堂，不留盲区，不留死角。

(二)线下会议与征兵宣传相结合

为进一步做好征兵宣传发动工作，调动一切资源，要求学工队伍及班主任老师充分利用主题班会的形式向学生宣传参军入伍政策，同时利用不同会议的开展，巧妙地将“征兵宣传”主题融入到会议之中，有针对的进行进行宣讲和座谈，做到广大学生对参军报国的重大意义人人明白，对参军入伍的各项政策和优抚待遇个个清楚。

(三)线上渠道与征兵宣传相结合

开设征兵宣传动员网络平台，依托校园网、公共宣传栏、微信公众号、QQ群等渠道，把大学生入伍的重大意义、相关要求、优待政策等相关内容，详细公布，广泛宣传，不仅解决线下会议单次沟通的问题，同时也使得征兵工作宣传时刻进行，给学生爱国强军文化宣传提供新思路。

(四)专业特色与征兵宣传相结合

充分考虑学生特色和学生的男女比例，有针对的对男生开展征兵宣传。在征兵工作中，男生是征兵工作的主要宣传对象，根据男生数量和专业特色等，在征兵宣传环节中，有的放矢的开展宣传工作。

五、活动效果

(一)入伍是高职院校国防教育理念践行的具体体现

随着高职院校招生数量逐年增加，特别是一些民办大学也列入国家招生计划，这样能够进入大学学习的适龄青年越来越多，未被录取的高中毕业生中可以征集的对象相对减少，对完成征兵工作任务产生了一定影响。针对这种情况，征集部分大学生履行兵役义务，拓宽了新兵征集的范围，将更多立志献身国防事业的有志青年纳入征集对象。

(二)入伍是高职院校投身军队现代化建设的现实需要

新时期我军的战略方针是打赢现代高技术条件下的局部战争，为此要实现两个转变，即从密集型向科技型的转变，数量规模型向质量效能型的转变，核心是向科技要战斗力。那么要实现两个转变，确保打得赢，关键在于人才，人才从哪来？单靠军队院校培养人才已不能满足层次和数量上的需要，所以，大学生入伍对推进国防现代化建设大有好处。同样一个大学生士兵和一个高中生士兵到军队院校去接受培训，大学生士兵一定比高中生士兵知识面宽，从而掌握军事知识和技能的速度要快，深度要深。培养出来的干部知识结构就会高，在部队发挥的作用就会更大。

(三)入伍是推动全民国防教育的客观需要

青年学生是当代社会的重要组成部分,也是最生动最具有活力的群体,他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的辐射作用。因此,我们必须紧紧抓住青年学生这个根基,以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。

六、活动经验反思

(一)管理为要，建立健全组织机制

在新时代，要重视对国防教育工作的管理。高职院校国防教育和普通教育是有较大的差别的。国防教育课程代表的是国家的意志，且教学内容较为严谨。对于高职院校而言，开展国防教育本身具有一定的难度和风险，再加上其本身就缺乏国防教育的自觉性，因此很难落实国防教育工作。此时就需要借助组织建设上的便利，加强对高职院校国防教育工作的规范与监管。高职院校应积极建立健全组织机制和管理机制，在标准的指导下，完善课程内容和考核形式等。

(二)技术支撑，创新教育教学形式

信息技术的出现为高职院校国防教育工作提供了较大的便利，对于高职院校管理者而言，其应该认识到应用信息技术进行国防教育的重要性，以不断更新教学方法，优化教学模式。当前的大学生们对网络的熟识度较高，各个高职院校应该利用这一便利，搭建高职院校国防教育知识在线共享和交流平台，方便学生在移动终端设备上及时的查阅和了解。

(三)课程特色，改革国防教育体系

国家近年来较为重视高职院校的国防教育工作，并提出要不断提高学生的综合国防素质。研读国家颁布的关于国防教育的文件可知，包括《国防教育法》和《关于加强新形势下国防教育工作的意见》等，这些文件中都大力的提倡一种新型的国防教育模式和体系，即“2+2+2”模式。这一模式的具体内涵为：第一个2强调的是必修课必须选择两门，第二个2强调的是选修课应该选择两门，最后一个2强调的是应保障开展两次课外活动。

(四)日常教育，丰富校园国防氛围

国防教育工作应该和校园文化建设工作紧密结合在一起，对国防知识进行日常宣传和教育，能够提高国防教育工作的整体效率。对于大学生的成长而言，国防教育工作有一定的促进作用。各个高职院校的国防教育的主讲人要在互联网环境的支持下，将国防教育和校园文化建设工作有机的融合到一起。在校园中，可以适当的修建英雄模型、介绍英雄事迹等，还可以开展国防知识主体周活动。