新媒体时代高校思想政治教育途径创新的思考与实践_长江丛刊_杂文_网络文摘

■李倩/沧州师范学院

一、前言

在技术不断发展的过程中，我们迎来了新媒体时代，在新的环境当中，年轻人迎来了较大的变化，日常出行、生活学习等都能够通过网络的方式解决，且在新媒体环境当中面对到较多的信息。在该种情况下，对于高校的思想政治工作也提出了新的要求，对此，即需要能够对以往的思想政治方式进行积极的创新，更好的满足学生发展需求。

二、新媒体形式

就目前来说，新媒体的主要形式有：第一，网络媒体。如论坛与贴吧等。在这部分平台中，很多具有同样目标、爱好的学生聚集在一处，处于虚拟化团体存在，不仅能够通过评论、发帖等方式对自身的观点进行表达，且能够寻找到具有同样兴趣爱好的朋友；第二，即时通讯媒体。如qq等，qq是现今学生经常使用的软件，能够满足学生的即时通信需求。不仅能够为学生的沟通交流提供便利，且能够使学生具有更多的时间处在虚拟的网络空间当中；第三，手机新媒体，如微信、微博等。通过移动设备，学生能够登陆微信、微博随时发表简短的信息、浏览新闻，也成为了目前具有较大影响力的新媒体形式。

三、创新意义

在新媒体时代当中，对思想政治教育工作进行创新具有十分重要的意义。首先，对于目前的大学生来说，新媒体是其日常生活学习当中的重要交流方式。对于新媒体来说，其具有主体平等、交流快捷、应用自由的特点。在日常应用当中学生可以通过社交网络、微信、微博、论坛等方式，通过发表日志、关注动态等方式同他人进行交流沟通，表达自我。同时，新媒体也具有一定的匿名交流特征，对于学生的隐私权具有较好的保护效果，使其能够以此成为情感表达、信息共享的重要平台，并成为学生依赖的家园。在学生非常交流使用的情况下，则能够有效接触思政相关知识，更好的进行知识学习把握。其次，在现今大学生生活当中，新媒体也是一种重要的生活方式。对于新媒体来说，其具有使用个性化、时间碎片化的特点，对于现今的学生而言，在应用新媒体的情况下，能够对其必要的生活需求进行满足，如购物、缴费、同朋友联系、寻找美食等等，可以说无论是生活还是学习都同其具有十分密切的联系，也已经成为了学生的一种生活方式。通过将思政教育融入到新媒体当中，则能够对学生起到一定的潜移默化作用。

四、教学挑战

在新媒体时代当中，相关方面的变化，也因此对高效思政教育工作的开展带来了新的挑战，具体表现为：第一，教育渠道变化。在新媒体环境当中，其个性化、交互性、共享性特征的存在，对原来以班级、年纪、学校、专业为限制的教育结构进行打破，使校园因此成为了没有围墙的空间。该情况的存在，使得高校在具体思想教育活动开展的实效性、掌控性方面存在一定的弱化情况。对于该情况，如何对思政教育网络阵地进行有效的开辟、占领，更好的在新环境当中开展思政工作，则成为了需要重点解决的一项问题；第二，西方国家影响。在大学当中，其是对学生人生观、价值观与世界观进行确立的关键阶段，对于大学生来说，其在深入分析、独立思考能力上存在较弱的情况，在面对媒体观点时，经常会出现先入为主的情况，对于不负责任的报道以及明显偏激、不正确的观点评论，缺少正确的识别以及判断能力。同时，在新媒体环境当中，对传统媒体在技术、政策层面的限制进行了打破，能够以简单易于操作的方式对信息进行传达，在具体的信息传播方式上，也从开始的“一对多”向着“多对多”方向发展，使信息在发布上具有渠道宽泛与自由的特征，也使得信息传播具有难以控制以及不确定的特点，在信息的深度、质量上存在不够平均的情况，且将因此呈现出多元化价值观念。

五、创新方式

(一)充实媒体内容

在新媒体思政教育当中，良好、充实的内容必不可少，在实际教学当中，可以从以下方式积极做好内容的丰富优化处理，更好的提升教育效果：第一，组织活动。要充分从思政教育实际需求、青年特点出发，对集趣味性、思想性、知识性于一体的丰富活动进行开展，以此为思政教育活动的开展做好良好文化氛围的营造，如“网上募捐”活动等等，不仅能够对团结一致的理念进行积极的倡导，且能够在活动当中提升学生的使命感以及责任感，可以说是很好的思政教育形式；第二，发出声音。在现今新媒体当中，微信、微博在舆论引导方面具有十分重要的作用，对于网络当中存在的造谣传谣、不和谐的声音，网络宣传员则可以通过学生熟悉的表达方式、话语体系进行主流声音的传播，对相关问题的事实进行及时的澄清，对谣言的传播空间有效挤压。

(二)强化媒体职能

在高校思政教育当中，也需要能够结合新媒体特点充分发挥其智能，充分体现出服务育人的效果：第一，微达人方式。依托达人微信、微博，对思想碰撞平台进行打造。要积极动员团干部、优秀学生典型、优秀教师、辅导员等进入到新媒体平台当中，在平台当中同学生进行交流，对学生存在的困惑情况进行正面回应，对学生在学习、生活当中存在的问题进行主动解决，做好同学情感的凝聚。在该方式当中，即能够对优秀学生成长经历、学者的思想精华进行充分的汇集，且能够安排团干部、辅导员对舆情信息进行充分的关注，对于可能发生的群体性事件，在提前发现关注的同时，做好学生心理危机的干预，以此将新媒体打造成引导、服务、教育学生的关键平台，在学生成长当中发挥出更大的作用；第二，信息发布服务。通过微服务为学生的问题反映提供渠道，这也正是学校开通微信、微博的主要目的。通过微信、微博的应用，学校则能够同学生间进行沟通，使学生对学生在学习、就业以及生活等方面存在的需求进行充分的了解，也能够使学生具有对意见、想法进行表达的渠道，保证服务到位以及渠道的畅通性，更好的满足学生需求。在微信以及微博当中，可以多发布一些就业指导、学校咨询以及情感励志相关的信息，以此对学生在生活、学习当中存在的困惑问题等进行有效的解决。

(三)搭建媒体平台

要想使新媒体在学校思政教育当中充分的发挥作用，做好媒体平台的创建十分关键。具体来说，其主要内容有：第一，矩阵化建设。要按照总体设计、分层建设的方式做好组织矩阵建设。具体来说，可以从上到下建立不同层级的微博以及官方平台，包括有国家、省、校、学院与班级这几个层级，形成学生同上级教育部分快捷、精准、多样、扁平的交流沟通机制与渠道，对句真话信息化工作机制与组织体系进行建立，在该情况下，不仅能够更好的传达上级教育部门相关精神，对于学生的凝聚力、吸引力也具有积极的增强效果，以此使教育部门能够从多角度、多层次进行人才的培养；第二，科学化建设。在媒体平台建设当中，需要能够使思想政治教育的内容更好的进入到网络当中，可以对网上、往下相结合的工作机制进行建立。具体来说，可以由班级团支部、学校团委对自己的新媒体平台进行建立，积极探索对原有网络教育阵地进行整合，使其能够对教育服务、正面引导以及组织动员的能力进行充分发挥。通过新媒体对学生的思想动态进行及时把握，不断提升工作的科学化水平、针对性以及实效性。