基于朋辈理念下的大学生思想政治教育研究_长江丛刊_杂文_网络文摘

■张文晶/延边大学

一、前言

在全国宣传思想工作会议上，针对青少年的思政教育习总书记做出了重要强调，在当前国家和民族建设中，从思想水平、政治觉悟、文化素养、精神状态等方面促进青少年价值观和人生观的形成，使其成为有理想、有抱负的时代新人，才能堪当民族复兴的大任。在当前阶段如何有效的开展大学生思政政治教育成为高校思政教育工作的主要任务，将朋辈教育理念引入到高校的思政教育工作中能够促进学生的自我完善，提高自身的素质和能力，为高校大学生的思政教育创新了新的教育途径和方法，本文主要是围绕朋辈理念在思政教育中的应用展开分析和探讨。

二、高校大学生思想政治教育现状

（一）多元化带来思想冲击

在互联网经济迅速快速的时代促进了国家和国家之间的交流，在文化和教育等等各个领域都进行了深入的沟通，在合作中加快了西方思想的融入，逐渐形成了多元化的社会文化，为我国主流社会价值带来而来思想的冲击。在西方思想融入的过程中以拜金主义和消费主义为代表的西方腐朽思想对高校大学生价值观和人生观的形成带来了一定程度的负面影响，尤其是针对当代的大学生来说，物质条件相对比较丰富，接受新鲜事物的能力较强，在多元文化的冲击下容易迷失自己的价值观念。

（二）思政权威性受到冲击

互联网时代为学生提供了海量的信息，改变了传统教师占主导地位的教学模式，学生通过移动智能客户端就可以查询思想政治教育教学相关的内容，这样的情况在一定程度上消解了教师的权威性和话语权，弱化了教师对高校学生群体的思政掌控能力。海量的网络信息使思政教育工作者的责任更加巨大，源于缺乏社会经验和政治敏锐度的大学生在面对良莠不齐的网络信息的时候往往会难辨真假，缺乏理智的判断力，这在一定程度上弱化了思政理论教育教师对学生思想的引导性，使思政教育工作的开展受到了一定的制约。

（三）思政教育方式受到冲击

在高校开展思政教育中，思政教师没有充分的认识到互联网时代教师和学生之间的地位平等性，依然认为自己是知识的权威发布者，面对学生对新鲜事物的好奇心和接受力部分的教师缺乏一定的洞察力和辩证能力，往往用相对排斥的眼光看待新时代的新兴事物，这样的情况导致了在思想政治教育中教师的主导地位发生了动摇，部分的教师在教学的过程中没有结合时代的脚步和发展理念使教学工作处在劣势地位，这为新形势下高校思政教育内容的教学形式带来了困境。

三、朋辈理念在思政教育中的作用和开展形式

（一）朋辈辅导员提高学生适应力

在朋辈理念运用在思政教育教学中的时候，为了帮助大一的学生对新环境的了解，很多高校都会为新生的班级配备一名朋辈的辅导员，这些朋辈辅导员基本上都是从高年级的优秀学生中选出，相对于学校的教师朋辈辅导员在规划大学生活的时候更有说服力，在开展新老生见面会的时候通过现身说法的方式促进和新生之间人际关系、心理健康的交流，帮助学生更快的进行角色转化，更快的融入校园生活，为班级班级和自我教育奠定了坚实的基础。

（二）朋辈群体实现学生共同进步

在大学阶段，学生的世界观和价值观还没有完全的定型，因此在学习习惯和学习状态方面还存在一定的不成熟性，需要有人引导，可以是教师也可以是同龄人群体，如果在周围有朋辈群体呈现良好的发展态势，那么会对学生产生非常积极的影响，还有部分的学生存在自卑心理，性格相对比较内向，往往喜欢将自己的心声透露给朋辈，因此朋辈群体是学生和辅导员之间的纽带，能够将学生的学习情况和心理动向及时的向辅导员传递，帮助辅导员对学生的实际情况全面的掌握和了解，实现教师和学生的共同进步。

（三）朋辈榜样激起学生积极进取

在高校大学生思想政治教育中朋辈榜样是非常重要的手段，通过榜样的品质和事迹能够引导大学生用自己的行为践行社会主义核心价值观，不断的实现自我的价值，通过树立爱国爱党、积极奋进的榜样为学生在学习榜样的过程中指明了方向，在潜移默化中提升了个人的素质和品质，通过朋辈榜样的鲜活作用能够营造一个积极进取的校园文化氛围，为思想政治教育工作的开展奠定了基础。

四、大学生思政教育中朋辈教育的创新路径

（一）以社会主义核心价值观为精神引导

在全国高校思想政治工作会议上习总书记做了重要指示，思政工作在开展的过程中要以社会主义核心价值观为基石引导师生成为社会主义核心价值观的信仰者和传播者、践行者。因此在高校生源不断增加的背景下，高校要加强对学生思想政治教育的重视，社会主义核心价值观是新时代中国精神的真实写照，因此在开展思政教育工作的过程中要将社会主义核心价值观作为精神引导，将相关的内容融入到思政教育内容中，并将其和高校校园的精神文明建设融为一体，提高思政教育质量，让学生树立正确的人生观和价值观。

（二）为健全完善朋辈教育制度为主要优势

在高校思政教育工作开展中朋辈教育是主要的创新形式之一，朋辈教育能够对大学生的政治思想觉悟和道德品质等等各个方面都产生了积极的作用，在朋辈理念下的思想政治教育工作实践过程中，还需要不断的改进和完善朋辈教育制度，充分的发挥优势，提高朋辈教育在思政教育工作中的实效性。在思政教育工作实践过程中针对存在的问题及时的进行细致的探讨，制定适合高校实情的长效机制制度，对朋辈教育的章程和行为规范、原则方法以及评估机制进行系统性的完善，确保朋辈理念在高校思政教育中可持续开展。

（三）以朋辈教育队伍专业性为建设规范

在开展思想政治教育工作的过程中朋辈教育者是主体，朋辈教育者的专业素养和个人能力对思政教育工作的实效性起到关键性的作用，因此朋辈教育队伍的专业性是确保高校思想政治教育工作顺利开展的保障。在当前高校思政教育工作开展中要加强对朋辈教育队伍的重视，确保选拨机制的科学性和合理性以及培训制度的规范性。首先要选择优秀的学生作为朋辈教育者，对学生的专业技能水平和思想觉悟以及道德品质等等各个方面进行考察，采取自愿的原则通过面试环节选拨出相对优秀的朋辈教育者。其次是对朋辈教育队伍进行系统性的培训，将思政教育渗透到各个环节，进行系统性的讲解和案例分析，帮助朋辈教育者具备相对完善的理论知识，增强咨询沟通的技巧，形成思想的一致。最后是制定和规范朋辈教育队伍的考核机制，以此来提升教育者的专业化水平。

（四）以成果展示平台助推校园文化建设

为了加强朋辈教育在思想政治教育工作的作用，可以搭建成果展示平台，以此来促进思政教育在所有大学生之间的传递和传播，有助于提升思政教育的受众群体，增强高校思政教育工作的实效性。在网络化的时代背景下，人们获取信息的途径发生了变化，利用网络在大学生群体的普及型特点构建网络平台，以此来拓展思想政治教育的覆盖面，让思政教育和学生的学习生活紧密连接，以此来促进学生自我意识的提升，营造良好的校园氛围，为校园文化的建设奠定基础。