随着移动互联网的发展，新生事物不断出现，如微博、微电影、微信、微商等，我们的学习与生活在“微”中改变。在教育界，“微课”得到了广大教育工作者的认可、应用和推广，这为教学发展注入了新的力量，微课虽“微”力量却大。
一、微课
微课指的是在较短的时间内讲授某一教学重点、难点或者描述、解释某一事物的视频，具有“时间短、内容简洁、叙述清楚”的特点。在发展过程中，人们把微课划分为 ：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、表演类、实验类、练习类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等。微课的特点和分类，为微课的应用推广提供了便利。微课的制作方面，对普通老师而言，可以通过数码摄像机拍摄的录像，手机拍摄的视频录像，计算机的屏幕录像，录像结束后，可以通过相关软件裁剪和编辑，只要选定了内容，有了相关设备，制作的过程非常容易，大多数老师都能根据自己的教学需要进行制作并应用到教学过程中。
二、微课在中职语文教学中的应用
（一）微课在作文教学中的应用
中职语文老师最头疼的一个教学内容即为作文教学，讲授时学生不愿意听、听不懂，大多学生写作时要么拼凑字数完成任务了事，要么抄袭，写作场面常是满面愁容、抓耳挠腮、昏昏欲睡、痛苦不堪啊，甚至有的学生一听到“作文”二字如临大敌。其实写作即为写生活的种种，学生从出生到进入学校，一直在感受生活，因性格、家庭、经历等不同，便有不同的想法，这就是丰富的生活，可是有生活经历的学生在作文中却写不出生活，想办法让学生写出作文越发重要了。在作文教学中利用微课帮助学生梳理生活中的种种，那声音、画面可以给他们最直观的感受，唤起他们的某些记忆，为接下来的写作打开一扇窗。曾组织学生到青秀山开展活动，事隔一年后要求他们以“青秀山”为主题写一篇文章，可以通过微课呈现当时学生老师活动的场面，青秀山风景区各景点图片，时隔一年有些记忆已经模糊，但青秀山内容的微课可以勾起他们的回忆，每人再根据回忆的情景中最难忘印象最深刻的来选定自己要写的内容，这时候再去讲写作的技巧和要求，学生心里有底了，写作的展开就比较顺利了，虽然学生在措辞上还不够严谨，学生的写作技巧还不成熟，但在写作内容上却是最有把握的，可以很好地培养学生写作的兴趣，打开积极写作的大门。
学校举办读书节活动已有三届，活动形式越来越多，比赛内容越来越丰富，积极参与比赛的同学也越来越多。由一开始的“中华经典诵读比赛”到“英文诗歌朗诵”、“手抄报”、“政史地填图”、“读名著、赏经典”、“英语歌曲”等，影响越来越大。利用微课把三届读书节比赛的一些图片、视频展现出来，比赛场上那声情并茂的朗诵、那倾情演绎的歌曲、那如幻如梦的伴奏、那婀娜多姿的伴舞、那天马行空的绘画、那充满激情的文字等，很容易吸引同学们，使大家有一些共同而美好的回忆， 能与微课的内容产生共鸣，有亲切感熟悉感，这时候再展开作文教学，提出作文的要求，布置作文也就非常顺利了。
利用微课，还可以展现人物的各种表情、某件事情的经过、某些建筑的特点、某些风景图片、某些新闻视频、电影电视的某一段等等，为写人、事、物、景提供很好的传输平台，引导学生进行思考，容易打开学生的写作思路，这为今后写作的顺利开展奠定了基础。
（二）微课在综合性学习中的应用
综合性学习的内容涉及面广，其目的是为了拓宽学生的知识面，锻炼学生的合作探究能力，提高学生的综合素质，需要学生根据所学习的内容通过多种途径去查找、梳理、总结相关资料，形成认识。课堂时间有限而内容很多，仅靠老师讲学生去想象的课堂效果是很不理想的，微课的应用就显得尤为重要。如上《综合性学习·到民间采风去》这一课，教学目的是让学生了解广西悠久的历史、灿烂的文化，感知广西的风土人情，激发学生热爱广西、热爱家乡的感情。课前布置学生查找准备资料，并选取学生拍摄的一些视频来制作微课，让学生参与进来，激发他们的创造性。本次课制作了三个微课，内容分别是“广西概况”、“广西城市解读”“广西的旅游景点”，根据三个微课再设置一些问题，引导大家一步步了解广西的历史文化，学生中大多数都是广西人，他们对自己生活的广西是有一些了解的，但并不全面，通过这样一次课，他们对广西有了更深的了解，有了自豪感，很多学生表示要利用寒暑假的时间跟家人到广西各地走走。
综合性学习方面，我目前主要通过微课展示，而展示的先是以“广西相关内容”为主。如《综合性学习·乘着音乐的翅膀》，要学生去查找“南宁国际民歌艺术节”的相关资料，去找广西民歌的歌词、谱子，学习唱唱民歌，在课上通过微课展现“南宁国际民歌艺术节”的演出盛况，课堂上跟着微课进行山歌对唱，选择自己喜欢的歌曲唱一唱、谈一谈。生活在广西，“南宁国际民歌艺术节”对大多数学生而言并不陌生，竟能在课堂上通过微课的形式来学习，课堂上充满乐趣，很多学生爱上了民歌，有些同学还开始了民歌创作。如《综合性学习·走进广西戏剧的世界》，听过戏剧的学生很少，很多学生并不了解戏剧，老一辈戏剧工作者为戏剧付出极大的心血，曾有过辉煌历史的戏剧，在今天此文化瑰宝却渐受冷落。一堂课无法挽救戏剧的命运，但至少可以让年轻的学生了解我们丰富灿烂的戏剧文化。通过微课让学生了解广西戏剧展演每三年一届，已经成为戏剧艺术的盛会、人民群众的节日、壮美广西的文化名片。展演门类多，有壮剧、桂剧、彩调剧、邕剧、粤剧、京剧、话剧、民族歌剧、音乐剧、儿童剧、桂南采茶剧、客家山歌剧等，展演内容丰富，把我们今天丰富多彩的生活搬上戏剧舞台。通过微课，学生大为惊讶，原来戏剧内容如此丰富，不是过时的表演，它也是与时俱进的，也是值得学习的。
生活在广西，应先了解广西的方方面面，相比于其它课文固定内容的学习，综合性学习方面使教学内容有更大的自由选择性，其内容涉及面广而课堂时间短，因而选择短小的微课最有效。
除了作文教学和综合性学习，还可以利用微课来拓宽学生的知识面。如广受欢迎的节目《经典咏流传》中的诗词与歌曲，让学生感受到诗词的美与歌曲的动听，不再是谈“诗词”而“色变”；如湖南卫视于2018年初推出的全国首档原创声音魅力竞演秀节目《声临其境》，参与者通过台词功底、配音实力和互动搭档的比拼，展现“经典之声”、“魔力之声”和“王者之声”，给我们带来声音的盛宴，让学生思考声音、文字、情感、画面等；如改革开放40周年，社会的变迁，身边人的变化，那一幕幕让人沉思让人兴奋使人骄傲。
现在很多学校是WiFi覆盖校园，可以利用这种便利把教师上课讲的知识点，让学生通过扫描二维码观看，为学生巩固所学知识提供方便，也带动微课的发展，让学生受益。微课的应用越来越广泛，也越来越成熟，但微课的制作应根据学生本身的特点和教学内容来定，还需根据微课内容对课堂教学的进行做出合理的安排，这样才能更好地发挥微课的作用。在作文教学和综合性学习方面，利用微课进行教学取得很好的效果，在今后的教学中会不断尝试其它内容的微课。
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