一、前言
随着互联网行业的快速发展，科学技术日益进步，劳动力需求将迎来结构性调整，越来越多的与互联网本身有关以及与互联网行业密切相关的就业创业岗位给就业形势严峻的残疾人群体带来新的机遇和挑战。因此，国内众多学者针对互联网背景下就业创业模式、问题以及对残疾人的积极影响等方面都进行了不同程度的探讨和研究，为残疾人在新形势如何应对创业就业问题提供了一定的理论研究基础。但是，目前国内外学者对残疾大学生在网络创业教育方面学术研究还比较少，多数对于网络创业教育平台构建的研究仅集中于健全大学生，而对于构建残疾大学生网络创业教育平台的研究几乎是空白。本课题将互联网时代构建残疾大学生网络创业教育平台作为研究主题，希望能够填补残疾大学生网络创业教育在高等教育中的空白，能够切实在互联网时代背景下为残疾大学生网络创业提供有效地帮助。二、特殊教育高校网络创业教育平台构建现状
从实践调查情况来看，国内很多特殊教育高等院校对残疾大学生的创业教育普遍都有开展，并且投入了一定的人力物力，也取得了一些成绩，尤其是近几年残疾大学生参加教育部、教育厅组织的各类创新创业大赛都有获奖。但是，很多特殊教育高等院校对于残疾大学生的创业教育缺乏系统性，构建网络化创业教育平台几乎是空白，很多特殊教育高等院校基本没有意识，也缺乏重视去推动此项工作的实施。主要还是集中于以下几个问题：（一）不够重视
很多特殊教育高等院校把创业教育仅仅只是作为完成上级主管部门的一项工作，缺乏自主的探索和研究。没有根据残疾学生的特点，系统规范的建立适合残疾大学生的网络创业教育课程体系，残疾学生学习不系统，创业意识、创业素养、创业能力明显不足。（二）缺少投入
很多特殊教育高等院校认为残疾学生不具备创业能力，创业教育并不适合残疾学生，因此，也不愿意投入更多的人力物力推动此项工作的实施。而网络化创业教育平台构建需要投入更多的人力物力财力，以及硬件和软件的支持，才能保证落地。（三）缺乏研究
针对残疾学生的网络创业教育平台的构建并没有太多经验可以借鉴，也没有相关模式可以复制，只能靠自身不断的探索和研究。三、残疾大学生网络创业教育平台设计思路与目标
据中国就业促进会 2014 年发布的《网络创业就业统计和社保研究项目报告》数据显示，越来越多的残疾人等弱势群体正通过互联网电商平台寻找就业机会或实现自主创业，全国网络创业就业总体人数规模已接近 1000 万，在这些创业者中，其中，残疾人的比例也达到0.9%，残疾人大学生依托电子商务网络平台实现就业的情况呈现上升趋势。因此，如何突出残疾学生在网络创业教育平台构建的主体地位是我们首先要考虑的问题。中小型民营企业一直都是残疾大学生就业的主要领域，笔者所在的浙江省是全国中小型民营企业最发达的地区之一。因此，可以考虑让各地区的中小型民营企业参与到特殊教育高等院校的创业教育中，一方面有利于企业培养人才、挖掘人才，另一方面有利于特殊高等院校的创业教育获得更多的资源，可以实现校企共赢。除外，邀请地方残联等政府部门也参与其中，充分发挥政府的政策引导支持作用。基于上述前提，特殊教育高等院校可以与企业、政府共同设计网络创业教育平台。从而实现如下几个目标：
（一）实现在线学习、项目模拟实训目标
通过平台残疾学生可以系统的学习网络创业知识，除外，增加创业项目模拟实训，让残疾学生在学习理论知识的同时，在仿真的模拟环境下感受真实，增加残疾学生的学习兴趣，激发残疾学生的参与积极性。（二）实现项目实战目标
通过与企业、政府的合作，搭建项目实践、实战栏目，企业、政府可以将适合残疾学生的项目需求放入平台，比如产品设计、产品营销策划、产品推广等等，残疾通过承接企业业务，帮助企业可以直接产生市场价值，锻炼学生的创业实战能力。同时，通过项目对接实施，也可以让社会更多的了解残疾群体，从而为残疾学生今后步入社会提供更多的机会。（三）实现创业服务目标
平台充分发挥企业、政府的作用，邀请企业专家、行业专家、高校创业指导教师建立网络创业教育平台的师资库，对残疾学生的创业项目进行专业评估，并对项目的实施提供指导，为残疾学生的项目实施保驾护航。四、网络创业教育平台的功能
根据残疾学生的特点，并结合网络创业教育平台设立目标，平台可以分4个模块：创业学堂、创业实训、创业实战、人才供需。平台的前端使用者就是残疾学生，后台的管理主要由学校分管相关工作的部门实施。这些模块的主要功能有如下几个方面：（1）在线学习功能。主要提供网络创业教育课程的学习，包括教学视频资料、文本信息资料、素材案例等等。
（2）项目实践、实战功能。项目实践包括仿真模拟实训和项目实战，仿真模拟实训主要是通过软件模拟企业的相关的真实行为，包括企业注册、网络交易流程等等。项目实战，主要是企业、政府搭建的真实项目，残疾学生通过实际项目操作提升创业实战能力。
（3）创业服务功能。企业创业导师全程为残疾学生的创业项目提供项目咨询、评估和指导，帮助残疾学生正确认识市场，提高市场运用的效率及项目实施的成功率。
（4）信息资源功能。通过网络创业教育平台的搭建，可以即时发布政策资讯、创业需求、市场供求、合作需求等信息，残疾学生可以通过平台突破时间、地域以及自身身体条件的限制，可以即时了解创业相关的资讯、政策及相关创业活动，提高信息获取的便捷性和时效性。
（5）校企人才供需功能。企业和残疾学生对接项目实施的同时，可以加深相互之间的了解，企业可以更深入的认识残疾学生，也为残疾学生的实习就业也提供了一个很好的平台。
五、结语
通过网络教育平台的构建，可以帮助残疾学生突破自身身体条件的限制，系统的进行网络创业教育的学习，从创业理论知识到创业模拟实践到创业项目实战的三环递进的教育体系，可以有效增强残疾大学生的创业意识和创业能力，也在一定程度上提升了残疾大学生的就业能力。政府、企业参与到残疾大学生的网络创业教育平台的构建，只是一个探索的过程。残疾大学生作为社会弱势群体，期望能够得到企业和政府的助力，也是企业社会责任感和政府相关职能范围内的重要工作。尽管参与构建还是会有很多的问题需要更深入的思考，但是从互惠互利、共同发展的角度去思考和探索，必然会为今后的合作奠定良好的基础。
注释：
①廉串德，罗秋月，徐桂花.残疾人网络创业就业现状、问题及建议［J］.中国市场，2014，21(3)：73.
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