一、自媒体时代的主要特征
（一）全媒体格局
媒体的界限十分广泛，不仅仅包含传统范围的报纸、电视以及网络，还涵盖了现在大家广泛使用的微信、微博、贴吧等自媒体，自媒体具有全媒体的格局，除了国家机构能够对主流媒体进行把控之外，大众也可以对信息进行自媒体传播，每一个人都是信息传播的载体。（二）平等对话格局
处于自媒体时代，传递信息已经不再是过去的你写我看、你说我听的模式，而是任何一个人都可以写，可以说，可以充分表达自己的观点，当然所有的人也能通作为聆听者接收信息。信息传递不再是以往的说教模式，而是平等对话的形式，每一个人的意见都值得被尊重。（三）主流媒体话语权越来越弱
公众处于全媒体和平等对话的格局之中，就会通过各种各样不同的途径获取信息，但是传统的主流媒体在内容的传播方面表现地过于严谨，形式也相对单一，进而导致话语权越来越弱。群众更愿意采用自媒体的形式，获取信息、发表言论、参与讨论，而主流媒体的发声往往被淹没在纷乱的言论表达中，丧失了以往的主导权。（四）不实传播
处于自媒体时代，传播信息更加便捷，发表言论更加自由，很多媒体没有把持好道德底线，传播不实信息，导致很多未成年或者不具备信息辨别能力的人群上当受骗。主观判断的失败，会导致出现很多网络不实舆论，让广大群众无法看清楚事实的真相，进而导致网络恐慌。二、自媒体时代提高大学生思想政治教育的路径探析
（一）积极搭建自媒体交流平台
大学生思想政治教育工作在自媒体时代背景下，就需要创新，打破以往传统的教育模式，积极搭建自媒体的交流平台。以往的思政教育借助相对单一的媒介，无法增强学生和教师之间的交流沟通，教师通过互联网发布新闻，学生仅仅是登陆网站查阅，无法表达自己的观点。这种上传下达的现象，无法真正吸引学生的注意力，教师也无法获悉学生是否真正了解新闻信息的内涵。在自媒体背景下，就可以将思想政治教育的内容进行创新，以学生能够接受的方式进行传阅，增强学生的主动性，以此提升教学效果。此外，高校可以创建自媒体交流账号，例如微信公众号，微博信息交流群等，并组织思想政治素颜较高、组织沟通能力强的学生担当群主进行管理，全校师生进行监督，以此传递正能量信息和正确的价值观，构建自媒体信息传播，提升大学生的思想政治教育，充分发挥自媒体的优势。（二）创新自媒体时代思想政治教育理念
对于自媒体对高校思想政治教育所带来的影响，无论高校是否认同或者呈现何种程度的认知，自媒体确实以其高速的发展在对大学生的思想政治教育造成了较深的影响力。很多高校都创建了自己学校的贴吧、微信公众号、微博、论坛并设置公开言论发表，供学生相互沟通。无论是教育者还是受教育者处于自媒体时代，人人平等，都可以自由言论，进行平等的沟通和交流，这就打破了以往学生和教师之间的不平衡关系，有利于提升学生的创造力。高校需要创新自媒体时代下的思想政治教育理念，主动接受培训，更新现有的传统理念，运用自媒体方式进行思政教学，与学生进行平等沟通、抢占思政教育的新高峰。通过运用自媒体进行大学生思想政治教育，能够挖掘大学生的自主独立性特征，提升大学生的自我发展的意识，宣传主旋律，弘扬社会主义核心价值观。（三）提高思想政治教育工作者的媒介素养
所谓媒介素养，就是指能够用正确的眼光对待媒介传播的内容，并用更加长远的视角对资源进行创新和传播，处于自媒体时代，思想政治教育者需要结合自身的特点，结合思想教育的传播内容，积极进行探索，提升自身的媒介素养。通过有效的学习，不断进行实践，总结并归纳出适合自身和高校学生的媒体素养模型，并将其融入到日常的教学中，提升大学生的自我认知能力，让大学生的媒介素养也得到改善。媒介素养是可以传递的，只有将优质的信息进行传递，才能让学生汲取到更多有营养的信息，从而在自媒体时代，有更好的发展未来。三、结语
为抓住自媒体时代为大学生思想政治教育工作所带来的挑战，需要思政教育工作者、学生的共同努力，在教育的过程中，秉持正能量的信息传递，通过有效的信息引导，实现资源的整合，弥补传统教育的不足，实现优势互补，提升高校思政教育工作的实效性。参考文献：
［1］许红菊.自媒体时代对大学生思想政治教育工作影响的调查研究［J］.新课程研究（中旬刊），2015（12）：6～8.
［2］翟东波，唐好林.自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能研究［J］.重庆电子工程职业学院学报，2016，25（03）：97～101.
［3］邓皖宁.自媒体时代大学生思想政治教育的校本行动研究［J］.未来与发展，2016，40（10）：106～108.
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