刘 玲

　　马克思主义“三化”的发展历程是中国共产党将马克思主义基本原理与结合我国国情与我国实际发展状况以及人民群众密切联系起来的过程。而实现马克思主义“三化”不仅是推进社会主义文化强国的需要，更是推动马克思主义与与我国社会主义发展相适应的需要。因此实现马克思主义“三化在”一定程度上会影响着我国社会主义现代化建设。同时还可以促进中国特色社会主义理论体系进一步完善，推动我国改革开放。

一、马克思主义“三化”的内在涵义和联系

（一）马克思主义中国化、时代化和大众化的涵义

马克思主义中国化一方面就是把马克思主义原理紧密联系中国实际，制定出适合中国国情的方针政策，用来解决实际问题，比如改革，建设等方面，使马克思主义在中国实现具体化。另一方面就是把马克思主义融入中国的优秀传统文化，与中国民族的特点相结合，形成具有中国风格的马克思主义。

　　马克思主义时代化一方面就是把马克思主义与时代主题相结合，不断吸取新的时代内容，使马克思主义紧密跟随时代发展。另一方面是指不断修改马克思主义中被具体实践证明的错误理论，与时俱进的完善马克思主义科学理论体系。

　　马克思主义大众化一方面是指走出马克思主义理论的课本教学，而是使马克思主义面向大众，通过各种方式宣传教育，使广大群众了解掌握马克思主义，实现马克思主义群众化；另一个方面是指在宣传马克思主义时要适合大众，应当善用广大百姓通俗语言，增强马克思主义理论的吸引力，使得百姓肯定马克思主义并且化为行动指导。

（二）马克思主义“三化”的涵义

马克思主义中国化是指将马克思主义原理与我国实际情况联系起来，从而制定出适合中国发展的方针政策，并用来解决发展过程中所遇到的问题，比如改革开放，社会主义建设等方面，使马克思主义原理更加具体化。其次就是把马克思主义与我国优秀传统文化和民族特点相结合，取其精华去其糟粕，借此形成具有中国风格的马克思主义。马克思主义时代化就是把马克思主义与我国时代主题相结合，吸取时代新内容，革故鼎新，使马克思主义紧跟时代发展的潮流。另外还要对马克思主义在实践中错误的理论不断经行修改，以此完善马克思主义科学理论体系。马克思主义大众化则是指让马克思主义理论不在局限于课本教学，而是让其面向大众，且在通过各种方式宣传教育，能让更多的群众了解并掌握马克思主义理论，从而真正实现马克思主义的群众化。最后是宣传马克思主义时要要注意，其宣传对象是以群众，所以应将那些难以理解的学术语变得通俗易懂也更加适应广大百姓，提高马克思主义可实现性。

二、如何实现马克思主义走“三化”路径的目标

（一）注重理论教育

教育马克思主义理论方式通常有:各个事业单位，政府机关通过党校培训学习；社区街道定期组织的市民课堂。各所高校定期展开马克思主义哲学原理的理论讲座以及开展教学课程等。当教育者在向广大群众进行理论宣传教育时，注意考虑群众的思考方式以及接受能力的高低，应当贴近社会实际，实现“三贴近”，将深奥难以理解的马克思主义理论用最简单易懂的语言和方式讲清楚，让广大人民群众都能听明白。

（二）行为示范

中国共产党员和政府人员必须牢牢记住身为一个真正的马克思主义者，应时时刻刻严以律己宽以待人，保持清正廉洁，坚持把人民利益，国家利益作为奋斗目标，成为人民心中的马克思主义“三化”好榜样。首先中国共产党须掌握好马克思主义基本原理，并将马克思主义理论观点运用到中国实际问题中，展现马克思主义为人民，为国家服务的本质。历史启发我们，如果哪天党员干部开始堕落，贪图私人利益，不把维护群众利益作为核心，就是表明马克思主义开始脱离了群众，那么实现马克思主义走“三化”路径的目标便就会遥遥无期。

（三）制度保障

理论教育的制度保障就是改良马克思主义的教学师资队伍，注重教学方法的改革以及对教师的教学效果及时评价，指出需要整改的地方。行为示范制度保障就是要求中国共产党员以及其它公职人员保持廉洁清正的形象。其它制度保障包括党和政府还要密切关注民生问题，比如就医、入学、养老等方面。如果党员以及政府人员身上无法体现马克思列宁为人民服务的品质，那么更别说让广大群众接受马克思主义了。而此这一制度的实施保障了马克思主义“三化”的实现。

三、结语

马克思主义“三化”是互相制约影响的，这个过程是一个漫长的过程，这就要求我们要长期的坚持研究和探索。就今而言，大力推进马克思主义“三化”已成为我国发展的首要任务，因此我们要坚持将马克思主义原理与我国国情相联系起来。在历史经验基础上，不断吸取教训，总结经验，中国化、时代化、大众化的马克思主义才会得到不断发展，有利于促进我国改革开放各方面更加稳定发展，成为世界强国。

　　［1］杨荣，丁玉梅.论马克思主义中国化时代化大众化及其实现路径［J］.学习与实践，2016（2）:53～58.