中日儿童文学特点与发展现状
倪 筠
中日两国的儿童文学虽然发展历程有一定差异，但在发展过程中既存在一定的相似性，同时又具有自己不同的特点。经济全球化带来的是各国间交流的加深和频繁，随之加深的还有文学的交流，中日儿童文学虽有不同但各有特色，可以互补长处，促进共同发展，为儿童的成长添砖加瓦。
儿童文学 特点 现状
简单来讲，儿童文学就是与儿童相关的文学作品，可以是专门写给儿童的文学作品，也可以是能够对儿童产生影响的文学，其根本上来讲，属于文学的一种，只是更侧重于儿童这一独特的角度。
对于中国和日本而言，两国临近，但因其不同的社会发展历程，两国的文化特点自然呈现出了诸多的不同之处，在儿童文学方面亦是如此。不过随着社会经济交流的不断加深，两国的儿童文学也因文化交流而产生了交集，产生了一定的互相影响性。
一、中日儿童文学呈现一定的共性特点
（一）均呈现出地区发展差异的特点
文化受社会经济的深深影响，作为文化一部分的儿童文学亦是如此，对于中日两国而言，其国内经济发展均呈现了社会经济发展的不平衡，形成了明显的地区发展差异，这种差异体现在了儿童文学上。经济发展较为先进的地区，儿童文学发展也较为先进。（二）均有丰富的内容和特色
即使是近代以前，儿童文学也都有其丰富的内容，并且呈现出很大的特色，仍有诸多作品流传至今。在中国，儿童文学的形式多样，这些不同形式的儿童文学具有不同的内容，自然对儿童产生不同的影响。在日本，草子文学及草双纸等民间故事和童话是其主要的形式。（三）两国的儿童文学发展都受本国的政治经济影响
对于日本而言，其儿童文学的创作和发展阶段开始于1981年左右，经过二十年左右的发展在大正时期进入了较为繁盛的快速发展。明治维新促进了教育与经济的大力改革，而当时的对清朝和沙皇俄国的战争对当时的文学创作产生了很大的现实影响，海外拓展的毛线小说等也深受当时儿童的欢迎。昭和时期日本作为战胜国取得了丰厚的收益，经济得到了大力发展，这无形中增强了其市民阶级，儿童的人格和权力意识更得到了重视，在文学中表现为童心主义。中国儿童文学取得明显发展则是改良主义时期，改良派吸收了一部分外国文学思想，在新的文学主张中对儿童文学给予了重视。五四运动则堪称我国儿童文学的崭新一页，这一时期童本位日益传播，大量的儿童刊物被出版，这在以前是前所未有的，对于以后的儿童文学发展具有相当深的影响。
二、中日儿童文学具有发展差异
（一）呈现不同的具体发展阶段
中国的儿童文学主要发展于五四运动时期，始于国富民主的呼声之下，当时的文学创作者多从国外文学方面汲取创作的灵感，在内容上侧重于儿童诗歌、儿童音乐及国外译著，同时对传统作品进行一定的改编。之后典型的发展时期是二战时期及新中国成立后的深入发展，主要反映的是时代的烙印和当时的社会生活背景。而日本主要是明治维新时期得到逐步发展，在一战时期、二战时期及战后经济改革时期取得了较大的发展和进步，但在二战时期具有深深的战争色彩和政治色彩。（二）起步阶段的不同特点
就儿童文学的起步阶段而言，日本儿童文学更多的体现近代化特征。而在中国，更侧重于传统的爱国主义和集体主义，倡导家与孝义等。明治维新的一系列改革使日本政治经济水平得到了前所未有的提升，经济的变革带来的是思想的变化，而文学作为社会经济的反映也在悄然发生着变化，而作为日本近代儿童文学开拓者的严谷小波于这一时期出版了《少年文学》，后来又创作了新的儿童文学形式儿童剧、御伽文学等等，同时不断加工了民间故事等，这些文学形式成为了明治时代的典型儿童文学。而在中国，五四运动促进了童本位思想的宣传，当时教育方面的改革的发展促使了大量儿童刊物的诞生，茅盾等对童话进行了改写，鲁迅对国外儿童文学进行了翻译出版，冰心的《寄小读者》深受小朋友喜爱，但整个时期而言，主要还是在爱国主义的基础上进行儿童文学的创作。三、两国儿童文学发展现状
近年来日本不断加大对儿童文学的投入，注重发展多种形式的儿童文学，尤其是丰富多彩的动画片、漫画读物等已经打入世界儿童读物市场，并被拍成系列动画片等，深受孩子的喜爱。在日本，儿童文化作为一个产业得到了长足的发展，而且在国家层面给予了足够的重视和财力投入，多样化的文学作品，题材丰富多样，系列创作及连载的形式更是形成了产业链，深深地影响了儿童的身心。相比之下，中国的儿童文学则是未形成产业化，一方面国家并未大力推动儿童文学，另一方面，应试教育背景下家长更多的关注孩子能不能上一个好学校，忽视了孩子对于其文学读物的需求，对孩子的思维和创造性不利。
由此可见，中日两国的儿童文学虽然发展历程有一定差异，但在发展过程中既存在一定的相似性，同时又具有自己不同的特点。世界儿童文学的发展对两国儿童文学的发展产生了影响，以世界潮流促进文学发展，历经时代的发展，各自的传统特点和差异化的国情依然影响着其文学的发展。经济全球化带来的是各国间交流的加深和频繁，随之加深的还有文学的交流，中日儿童文学虽有不同但各有特色，可以互补长处，促进共同发展，为儿童的成长添砖加瓦。
[1]倪筠．探讨中日儿童文学的不同发展历史[J]．文学评论,2015(8)．
[2]解德道．中日儿童文学发展历史对照[J]．现当代文学,2016(7)．
鞍山师范学院）
