和樊毓英老师相识，已有十来年光景。只知道他从教员调出来后，一直在党政部门工作，干了4年宣传、10年人事、10年组工、15年纪检监察，1994年从运城地区纪委副书记兼行署监委副主任位上退休，与公文打了39年交道，文字功底很好。
11月8日，我登门拜访樊老。他刚从南风广场锻炼回来，满面红光，神采奕奕，声似铜钟，思维敏捷，行走利索，根本不像年近九旬的老人。他的书房兼卧室堆了几十个苹果箱子，挤得空间十分狭窄，连走路都得侧着身子。我疑感，莫非樊老师贩果子？一看，箱子里全是书，且多是楹联方面的。他告诉我，楼房改造拆迁，刚搬回来不久，箱子里的书、杂志还未来得及整理。我问樊老师，您个党政官员，怎么就成了楹联大家？樊老师摇摇手，自谦地说：千万不敢称家！他随手从桌子上拿给我一本《对联故事300篇》。那是山西人民出版社出版的，编著者正是樊老师。他说，他根据《对联》杂志创刊至今封2封3刊登的连环画对联故事改编成了这本书。他随即翻开“自序”让我看，开门见山头一句就写着：“人的兴趣和爱好，是成就事业的内在动力。”我明白，这就是樊老师对我的回答。
樊老师告诉我，他对对联早有兴趣，七八岁上私塾时，就喜欢对课，《三字经》《百家姓》《弟子规》能倒背如流；十来岁上，就写家用神龛小对子：“上天言好事，回宫降吉祥”、“牛似南山虎，马如北海龙”等；工作后，每当春节回村，都会连续为乡亲们写几天春联；工作之余，经常为同事好友撰婚联、编寿联、写挽联，乐此不疲；退休后，他加入了运城市楹联学会，先任常务理事，后任副会长。从此，便“像牛进了菜园子”，一头扑进这“两行文学”里，专心致志，笔耕不辍，不知不觉竟写了六七百副对联，参加了上百次征联比赛，捧回近40个获奖证书，其中一二三等奖就有九个，获得“河东联坛十老”称号，联作入编《中国楹联学会会员大典》《中国楹联二十年作品精选》《中国当代诗词楹联艺术家辞典》等典籍，50多本联集中收入他的入选入围入刻联作，当过十几年的征联评委，拿到了东北师范大学和中联会在长春举办的全国首届《联律通则》高级研讨班的结业证书，当了“国家队”队员，成了名副其实的楹联家。
樊老师爱联，爱得胜过儿孙。
樊老师让我看了他的“宝贝”。他搬出3个纸箱子，里边装着38本《对联》杂志合订本，从1985年《对联》杂志创刊的第一期，到最近出版的第321期，一册不少。他说《对联》杂志为楹联第三次复兴做出了重大贡献，它是联人的精神食粮，一批老联人用它作接力棒，传承培育了一代新联人，我算是它“加工”“提高”的一员吧！
说这话的时候，樊老师表情凝重。我从那凝重中，读出了他对《对联》杂志的感激。樊老师说：对其他杂志，我很大方，谁想拿，拿去算了，可对这份杂志，我小气，甚至有点吝啬，在我家里读，欢迎，要拿去，不行！连子女甥孙都不许。他的孙孙挤兑他：“爷爷抠门！”
樊老师告诉我，他的兜里经常装着个本本，无论走到哪里，干什么事情，只要见到好联，都要抄下来学习借鉴。
樊老师爱联，爱得如醉如痴。
在樊老师的书桌上，我见到了他的一本《学习对联笔记》，上面标着“12”的字样，不用说，这是第12本了。得到他的同意，我翻了翻这些笔记。那上边记录的，全是他撰的联，联旁边用红笔标着代表平仄的符号，以及修改的字句，还有应征发出去的记录等。
樊老师撰联，最初不在笔记本上，是在草稿纸上不断地推敲、修改，待成熟或基本成熟时，才搬上笔记本。为了摆顺几个或几十个字，遣词造句，组编语法，推敲平仄，揣摸节奏词意，他废寝忘食，不是放下筷子赶紧记住几个字，就是拉开电灯从被窝里钻出来造句子，改对了，记下了，才能酣然入睡。开始，老伴嫌他开灯影响休息，经常叨叨。后来，知道他这个毛病“死不悔改”，就悄悄改变了态度，索性每天临睡前，就把纸笔放在他的床头。樊老师感激老伴由反对者变成了助手，当即题联：“良人半夜开灯，叉描甚对偷着乐？痴汉三更作梦，才获绝联匹配词。”笑得老伴前仰后合。
在樊老师家里，我还见识了他从1994年退休开始写起的28本日记，大约200多万字！樊老师说，日记里也有记述对联的。一摞厚厚的日记，让我看到了一位老者不甘虚度黄昏，不待扬鞭自奋蹄的精神风貌，敬佩之情油然而生!
他知道的征联比赛，几乎都去参加，有人说，樊老师看上了那几个奖金。樊老师说，错也。我参加征联，一是为了练笔，二是为了那本征联汇编的集子。当然，凡樊老师参赛的征联，最次的也能入围，且获等级奖的不在少数。樊老师开玩笑说，要买征联的集子，少说也得一二十元钱，可参加征联，只要入围就获赠册，等于花一块二毛钱邮票，买一本对联集子。
说到这里，樊老师哈哈大笑——为他的“发明”而得意。樊老师说，一本征联集子，装着多少联人智慧，有多少妙联佳句？要搜集到它，确实不易，这分明是一位爱联人的良苦用心啊!
樊老师爱联书，只要见到就掏腰包买，他家里那几十个苹果箱子，装得满满当当全是对联方面的书籍，花了多少钱，樊老师不知道，也从不计算。在联书购买上，他从来不计成本!我明白了，要出好联佳作，得“库里”有货。樊老师之所以成为联家，不也因“库盈充实”吗？
樊老师爱联，爱得历久弥新。
樊老师不仅爱联，而且还乐于把楹联与别人分享。为了使国粹后继有人，得以传承，樊老师坚持连续7年给学会会员义务讲课，还经常应邀下基层传授楹联知识，举办讲座。每次授课都精心准备，针对不同的对象用不同的语言，什么是平仄，什么是节奏，讲得深入浅出，通俗易懂。凡是有请教的学员，他都针对每个人的情况，热情解疑，耐心辅导。有次他在医疗室输液，正好有位熟人请教，他就一边输液，一边讲了一个多小时，有时给会员讲课，一屁股坐下来就是三个多小时。毕竟八十多岁的人啦，几个钟头下来，颈椎酸得抬不起头，腰板僵得直不起身。说着，樊老师转身取出了他保存多年的讲稿，我看到，那些讲稿已被掀得皱皱巴巴，不少页码已经卷角，却排列得整整齐齐，好像仪仗队，正等待着樊老师的检阅。这一摞坚持7年的讲稿，每本百页厚度、两面书写，都是蝇头小楷，我计算了一下，大约20万多字。
为了传承楹联文化，他没明没夜备课，熬了多少夜，加了多少班，无法计算，他登过大雅之堂，也去过小学教室；他到过机关会堂，也走过乡镇农家，无论在哪里讲课，他总是那么豁达大度地把所有东西全部“倒”给别人。他不挣一分钱工资，不图一毛钱名利，家务事顾不上干，一股脑推给老伴，小孙孙哭闹缠人，不能享天伦之乐，既无名，又无利，为了啥？图个啥？樊老师只有两个字：喜欢。难怪电视台记者采访他时不断追问：“您为什么要传承楹联文化？”，他被问急了，居然反问一句：“文化是要传承的，不传承，不就等于贪污了吗？”
樊老师爱联，爱得执著久远。
樊老师认为，字与联是姊妹艺术，光会撰联不行，还必须会写字。为此，他不顾年过花甲，1999年报名上了北京中国书法函授大学，一学就是两年。两年间，他学习书法理论，坚持临池习帖，月月按时完成作业，以优异的成绩拿到毕业证书。我看了他的习字作业，那是几本经老师红笔批改的习字本，颜体字写得正规、潇洒、风流、老到，多被老师圈红。老师批改的作业、指导写字的来信，他都一直保存着。
樊老师有副联：“锥股悬头，书山秘阁求真谛；乘风破浪，学海那边领奖金。”用来形容他执着的学习精神，是再恰当不过的了。在樊老师的《学习对联笔记》里，佳联妙对，俯拾皆是。
2000年来临的时候，江西省临川市作协当代文学作品创作大赛，他的“颂新世纪”的楹联作品获得金奖：
追怀古文明：孔学盖华夷，友邦多进贡，俑标秦武，路贸丝绸，运河贯南北，长城跨山岳，史载汉唐盛景隆，繁锦留怀，古典文明昭宇内；
展望新世纪：邓论服中外，港澳两回归，民沐小康，城达现代，大坝截激流，神舸遨太空，枢机首脑精英化，复兴在望，新奇世纪属中国。
对联上古下今，上怀下望，写得大气蓬勃，荡气回肠，把21世纪属于中国的主题写得何等突出？令人既为中华的古文明油然而生骄傲，又为民族的复兴倏然而添信心。
2010年10月，他参加了在湖南长沙举办的“首届中国百诗百联大赛”征集活动。樊老师2004年香港旅游外观印象联入选：
山矮楼高，灯如银汉星辰落；
隧深海浅，车似龙宫甲马来。
一个“山矮楼高”，一个“隧深海浅”，对比中显特色：一个“灯”，一个“车”，现实里见繁荣，把个香港的外观囊括得尽善尽美。
在授匾仪式上，《对联》杂志主编傅海青赠樊毓英先生嵌名联是：
毓秀钟灵地，联花最美，赖有园丁输活水；
蜚英腾茂人，对作皆精，同兴国粹践初心。
樊毓英将此联挂在中堂，把“最美对联人”的牌匾摆在客厅最显眼的位置。他常常凝视着《对联》杂志给予的奖励自言自语：“是对联让我永远保持一种年轻、健康的心态，只要我有一口气，我对对联的喜爱就不会停止。”
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