“猴子·太阳”分咏格

　　悠枝攀树顽皮性；

　　送暖悬空灿亮光。

　　黑龙江 孙福奎

　　惊看井底误捞月；

　　愁见黄昏尽落山。

　　广东 陶木水

　　深夜水中捞月影，

　　清晨树上映霞光。

　　河北 王二月

　　曾向井中捞月亮；

　　永朝天下放金光。

　　山中无虎常称霸；

　　天上有光永照人。

　　湖南 汤建农

　　井中捞月千年趣；

　　天上放光万物明。

　　湖北 廖启亮

　　西落东升全世亮；

　　上蹿下跳只臀红。

　　山东 吴天泽

　　称王早盼山无虎；

　　出海先喷霞满天。

　　湖南 彭水洪

　　聪颖跳跃近人类；

　　温暖运行泽众生。

　　辽宁 王永良

　　倒挂井中捞月亮；

　　高悬天上耀乾坤。

　　安徽 赵天胜

　　水中捞月何其蠢；

　　天上送光无限慈。

　　安徽 孙 琼

　　火眼金睛识鬼魅；

　　水中捞月成噱语；

　　天上放光扬美名。

　　江苏 于 敏

　　捞月井中骚客笑；

　　洒辉天下世人欢。

　　广东 王亚解

　　水中捞月人间笑；

　　世上盈辉宇内欣。

　　贵州 公 犊

　　同羊接力华年值；

　　《C语言程序设计》主要面向大一学生开设，学生计算机基础普遍薄弱，学生注意力集中时间有限，微课短小精悍的特点恰好可以充分发挥其短小精悍的优势。C语言程序设计主要教学内容有：顺序结构、选择结构、循环结构、函数、数组，而循环结构是学生普遍反映比较头痛的部分，故本案例以循环结构为例进行微课设计。

　　与月差时白昼行。

　　湖北 石本钧

　　红光烈焰辉天地；

　　火眼金睛察古今。

　　湖北 徐新霞

　　三挥金棒孽妖靖；

　　一耀碧空万物欣。

　　辽宁 花树范

　　降魔奋起千钧棒；

　　杀毒远投万丈光。

　　广东 周炎联

　　擒妖敢舞千钧棒；

　　送暖遥飞万丈霞。

　　安徽 方国礼

　　除妖手舞千钧棒；

　　驱夜身发万道光。

　　安徽 田 生

　　抡棒三番敲白骨；

　　放光万物沐金辉。

　　金睛明辨千年鬼；

　　赤焰欣传万里光。

　　江苏 海晓兰

　　光照山川生秀色；

　　棒降妖怪取真经。

　　万道曙光辉世界；

　　一根金棍闹天宫。

　　河北 成厚全

　　但观树倒纷纷散；

　　且喜曦开冉冉升。

　　安徽 寿新元

　　三遍鸡鸣随跃宇；

　　一通锣响便爬杆。

　　安徽 饮露叟

　　钟评：有不少联友把“猴子”，写成了“孙悟空”。虽然“孙悟空”也是一只“猴子”，不能说不合题,但毕竟与众“猴子”不同。河北成厚全联友的作品“万道曙光辉世界：一根金棍闹天宫”中，把“金箍棒”说成“金棍”，稍有不当。武器当中的“棒”和“棍”的差别还是很大的，种类也很多，就长短来说“齐眉为棍，齐胸为棒”，二者不能混为一谈。不过，就“金箍棒来说，接近于“棍”，更何况，还能随意变化，消除了差别。此句也就算合格了；还有不少联友的作品意思不通，例如：“捞月井中空费力；锄禾午后应珍餐”，“锄禾”的是人而不是太阳；“常在街头玩把戏；早升山顶耀凡尘”，上句不能确指猴子；“躯体能将悟空塑；容颜必引夸父追”，“夸父追日”的传说故事妇孺皆知，夸父追日的目的是要制服太阳，而此钟句的意思是：夸父追求太阳。