●潘民华

　　去年上半年的一次化学教研活动中，我跟株彭老师研究对联来。不过，这对联是想利用对联的语言形式，帮助学生记牢高中化学中所学的元素及其化合物知识。他先把中学所学的5种金属元素（钠、镁、铝、铁、铜）用一句话概括出来:

　　纳美女，穿越铜墙铁壁；

　　九个字只有“穿越”“墙”“壁”四字与化学金属元素名称无关，前三字是“钠、镁、铝”的谐音。这比上联，语意连贯，平仄上也还通得过。并创设了一个意境：欲收纳美女，必须突破“铜墙铁壁”。暗示高考折桂，必须攻克一个一个的难关。

　　下联必须把高中化学所学的“氯、硫、氮、硅”及初中所学的“碳”串起来，还得有一定的意境，并要合符平仄，确有一定的难度。我想，非金属元素的名称，不像金属元素一样，有现成的成语，五个字都必须用谐音才能连成通顺的句子。我左思右想，在两小时的教研活动结束前，终于对出了下联：

　　探闺房，流连淡月绿篱。

　　即：探（碳）闺（硅）房，流（硫）连淡（氮）月绿（氯）篱。也创设了一个情境：一位少年想探望闺房中的少女，在淡淡的月色下，在闺房的绿篱旁，流连忘返，踌躇不定。

　　这副对联，推荐给了全市的高三化学教师，赢得一阵阵掌声。