◎ 蒋三妹

　　教育是民族振兴、社会进步的基石。习近平总书记所作的党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出新的全面部署，明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这不仅提出了建设教育强国的战略目标和任务，也为我们深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述提供了现实路径，更为我们在中国特色社会主义新时代不断推进教育改革发展、大力提高国民素质指明了方向。

　　作为一名从事教育事业多年的党员教师，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻党的十九大精神及中央、省委和州委关于教育工作的系列决策部署，自觉将个人梦想与中国梦结合在一起，把教书育人作为毕生追求，并以此作为实现自己梦想的途径，全面落实立德树人根本任务，以良好的品德塑造学生，育人为本，通过自身的言传身教为地方经济社会发展培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己应有贡献。

敬业：把爱倾注给学生

作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，从教以来，始终承担两个班的语文教学任务，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

　　全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我主动面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

创新：把教改融入教学

作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究新时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习理念，关注自己专业成长。在校领导精心指导和同事们的协作帮助下，我以不达目的誓不罢休的拼劲、韧劲，积极探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

　　在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。聆听过我授课的同学们都有这样一个共识：我既是他们值得信赖的教师，又是他们亲密的好朋友，更是值得他们尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩总体向好、迎势上扬，受到了学生及学生家长的一致好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“轻松上阵”“收获满满”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。

　　因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任语文学科教学成绩优异，曾多次在校务会上被领导当场点名予以表扬。同时，我所授的课也得到了校领导和同事们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，2014年——2016年连续三年被地方党委、政府或学校授予“优秀教师”“先进个人”荣誉称号；在2015年度、2017年度中被学校考核评定为“优秀”等次；在寒暑假期间，先后被选派到省团校、桂林、南京宏光中学等地和院校参加教学业务提升培训、教学交流会、学术研讨会。此外，我还荣幸参加了省教育扶贫项目，于今年6月被选派到安顺市镇宁县简嘎乡中学上示范交流课，极大地增长了教学见识、拓宽了教学视野。

示范：把教研扛在肩上

作为学校语文教研组负责人，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己坚持长期利用课余时间，从事语文教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会、调研报告，每年都有自己撰写的论文在省级刊物、州级权威媒体发表，以便积累、推介先进的教学理念、科学的教学理论，为因材施教奠定更加坚实的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干得有声有色。同时，我严格履行教研工作的“传帮带”职责，认真指导新进教师、见习教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的“疑难杂症”，弥补他们教学方法上的“短板”，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。

　　工作中，我还认真组织语文教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步营造学校科研浓厚氛围，真正实施好科研兴校、科研兴师的发展规划，我们语文教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校创新发展的不竭动力。活动中，全校语文教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了语文教师的专业水平和施教能力，从而使语文学科成为本校强势学科，为我校教育教学水平的整体提升贡献了应有智慧和力量。

求实：把管理落地见效

作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩始终在学校名列前茅；总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取、勇争先进的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选优配强班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了感恩，学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，极大地增强了集体归属感和荣誉感，使全班学生在良好的集体氛围中勤奋学习、健康成长。

　　“学高为师，身正为范”。我始终注重加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己的言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带的八年级2班在德智体美劳方面多次受到校领导公开点名表扬，班级文化建设始终走在全校的前列。另外，作为班主任，我还经常性地进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级整体教学质量的提高奠定了良好基础。

　　“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。教育是我终身奉献的事业，我将自觉践行习近平总书记所提出的“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”四条标准，以更加踏实的工作作风、孜孜以求的探索精神不断完善自我、超越自我，用毕生的努力把教书育人工作做细、做实、做好、做见效，真正以苦干实干业绩诠释对党的绝对忠诚、对教育事业的无私奉献！