风挟带着惶惑
传来远方杂乱无章的讯息
鸟的呼唤
在树枝间辗转流离
春天的跫音起伏不定
霜花，蹑手蹑脚走在冰面上
试图跨过二月的河床
裂纹已经呈现
星辰与人间终有分野
而桃花已选择另一种方式
飞向遥远的对岸
五月结
我在五月的果园里度量光阴的虚实
一枚青杏在晨光里坠落
落进春天的喉咙
成为留存在胸腔里的语义
当我吞下一捧桑葚
试图引流心底的隐痛
桑葚却呕出殷红的血色
不是我病了
是光阴的身子过于虚弱
无名指
无名指无可名状像是可有可无的存在
吃饭时帮衬不了
握笔时也使唤不上
更打不出肯定的响指
其中，评价对象因素集 V=｛V1，V2，V3，V4，V5｝，即课前预习效果，课堂学习效果，课后拓展效果，求助渠道畅通，学习监控与反馈，每一个评价因素又分为多个因子。评价对象评价集 U=｛U1，U2，U3，U4，U5｝，即好，较好，一般，较差，差。
随意的曲张
总有一些无力感
像那些无法表达的论题
隐藏在指关节
有时也充当一回配角
如兰花指
呈现出美学上无用的意义
怦然心动传导到血管
传导到手掌的神经末梢
无名指上，小刺疼开出一朵璀璨的花
那便是无名指的春天
