“您是说，他可能只是心情不好，没到生病的程度？”
“说不定是这样。”
这是质疑医生的专业，我想，医生已经判断过了，虽然不能排除误判的可能。
“你们有什么想法？”
她没有正面回答，只说，抑郁症太害人了。如果生了这个病，孩子要停学治疗，代价太大了，搞不好还得留级。如果不是抑郁症呢？家长舒了口气，那就不用这么麻烦了。
原来如此，我理解了她为什么急于得出这个判断。真正让她担心的是“停学休养”这种可能。我问，你是不是害怕让孩子停学？她犹豫了一下，点点头，“如果真的是为了治病，该怎么办就怎么办。就怕孩子不是病，还让他办停学，那就损失大了”。
我说：“就算不是病，停一段休息休息也可以啊。”
她觉得奇怪：“都没生病，为啥还要停学？”
我说：“因为孩子累了，想休息。”
无论是不是生病，人都有权利休息。
我猜，让孩子休息是这位家长不愿设想的一种可能，但也是无从回避的现实：不管是不是生病，孩子累了，负担超出生理限度，所以需要休息。给他的累打99分或101分都没有什么差别，无论医生把这个诊断的线画在哪里，都不会改变孩子的现实体验。人饿了要吃饭，累了要休息，不都是天经地义的需要吗？可惜，现代人越来越不敢休息了。休息就可能落后，只能在现实中咬着牙拼命死磕。
对于年纪轻轻的孩子，家长始终不放心，也许是怕孩子太容易对自己手软，情不自禁想替他们做主。但我想说，对于大孩子而言，家长越俎代庖的姿态有可能产生反作用。那就不再是休不休息的事了，孩子首先要捍卫自己“说了算”的权利，为此他必须证明抑郁症是真的。别的事他说了不算，但是病没病，病到多严重是他自己说了算的。
我后来给这位家长一个建议，请她把决定权交给孩子。毕竟这是他自己的青春，他的人生。
我特意叮嘱这位家长，尽量淡化“诊断”。这件事说到底是一道选择题，医学上是不是有病，倒没那么重要。没病的人也可以暂缓学习和工作，生病的人也可以选择轻伤不下火线。
过了几天，收到这位家长的来信：“李老师，我按照你的建议跟孩子谈过了。确实如你所说，孩子是懂事的，我把做主的权利交給他，他反而犹豫了。他对未来是有打算的，他也怕停下来耽误时间。”
过了几天，又说：“已决定，换到××医院再检查一次，如抑郁症的诊断不变，就停学。谢谢老师！”
读罢叹息一声。我能想象他们的为难。我见过很多疲倦的孩子，说要休息，其实并没有胆量真的不管不顾。下不了决心的时候就掷硬币。有时“抑郁症”就是那枚硬币：真是病，太好了！那就是天意要我休息！如此才能心安理得地让自己喘口气。
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