输入输出，什么是输入输出，输入输出的本质，学习输入输出的前期准备工作。
学习输入输出前，脑海中不禁要问，什么是输入输出，输入输出的本质是什么，为什么会产生输入输出这一概念和知识。
输入输出是关于数据的操作与管理，由此进一步深入与细化，到此应先了解什么是数据。
数据：
关于数据，首先需要掌握什么是位、进制、二进制、八进制、十进制、十六进制，及进制转换。
通过对位与进制的学习中知晓，同时还需要了解什么是字节，在了解什么是字节以后或了解的过程中，知道需要同时了解什么是字符，最后通过对字节与字符的掌握，涉及到字节与字符的关系、转换、识别、交互，这就到了编码。
综合以上，得出学习脉络：位与进制、字节、字符、编码。
在了解什么是数据以后，关于数据的操作与管理，衍生出流的概念。那究竟什么是流呢？
流，流动，是个动词，表示在流动、移动、传递、输送等的事物。流，同时也是一个名词，表示对流动、移动、传递、输送等的事物的称呼。或表示事物按照某一规则方向或不规则方向，向特定目的地，流动、移动、传递、输送等。
而数据，正巧符合这个概念，于是便有了数据流，这一称谓这一概念。
数据流，类似与水流、电流、洋流、血流、物流等概念，事物的本质或原料是数据、水、电、海洋、血、快递，但为了更加具体与抽象化，更好地描述这些按照某一规则方向或不规则方向，向特定目的地，流动、移动、传递、输送等的事物，于是便诞生了流，于是便有了数据流、水流、电流、洋流、血流、物流等。
对数据进行管理与操作，什么样的数据管理与操作，进行数据的流动、移动、传递、输送等的管理与操作，简而言之，对数据的管理与操作，就是对流的管理与操作，或就是对数据流的管理与操作。
按方向，传递分为两个方向，总共有两个方向，输入与输出，即，进与出。与水流、电流、洋流、血流、物流等一样，方向可寻，有规律，操作简单，易管理维护。
按内容，按传递的数据的类别，共两个类型，字节与字符，字节流与字符流，或字节数据流与字符数据流。关于流有多种说法，字节字符流、字节字符数据流、输入输出字节字符流等等，怎么说都可以，随个人使用习惯或习惯性说法。
通过以上，对字节与字符的掌握，就应该知道，字节主要构成的数据或文件类型或事物有哪些，字符主要构成的数据或文件类型或事物有哪些，对应所要操作的数据或文件类型或事物是哪些，选择对应的字节流类或字符流类进行操作。
以上，为输入输出的整体、核心学习脉络与思路，我简要地进行了阐述。思路，源自概念，概念源自事物的真相。开发思路固然重要，但首先弄清楚自己开发的是个什么东西具有哪些特征更重要，而要弄清楚是个什么样的事物，最重要的是你还得认识它，与它朝夕相处，揭开它的神秘面纱，揭开它的面具，了解它的独一无二之处在哪里。
打个比方，一个戴着面具的神秘高手，你只站在远处，或作为同伴观察其特点与言行举止，你始终只了解了个轮廓，站在事物认识的外围，因为特点相通，谁都有。而揭下其面具，就让人一辈子，也忘不了，就知道了如何进行识别、转换、传递，还有交互。此为开发核心与宗旨。
计算机世界，或编程世界，或代码世界，或虚拟网络世界，其实很简单，就在每个人的身边，就是每个人身边的世界，即人的世界。计算机世界，就是，人的世界。只不过，计算机由人来操作，偏个性化，也就是偏主观。当中，也有许多分类，服务客观的人的世界。
计算机，源自于人，又反过来服务于人。充分说明了，计算机产生的初衷，就是人类为了有个工具，更好完成所需，不再通过繁琐的原始的工具，完成简单或复杂的任务。在未来，也许计算机会智能过人，随着时间发展，交互的增多，不断完善丰富，拥有自己的被特地设定的思想模式以及三观。也许大数据这玩意儿，就是为此而生的产物。
另外，说点题外话，进制是重点难点，不可能一蹴而就。前前后后加起来，我学习进制的时间跨度，从开始接触到现在，已好几年。有些知识，注定急不得，注定会贯穿计算机学习的始终，时刻出现时常需要运用，且有难度易忘，经常需要停下来重新复习、整理、掌握，让人烦不胜烦，焦躁苦笑不已。而进制，就是这样的一个知识点。今天所发文章，最主要的原因，就是由此。
事物本身不具备难易之分，进制亦是如此，只是其知识框架犹如集合知识框架，牵扯面广而多。那学习进制的突破口在哪里呢？突破口，弄清楚进制的先后顺序，为什么会有进制，进制如何诞生如何产生的，随着由此诞生的进制的发展，如何衍生了哪些进制，多少种进制，各自特点作用。简言之，学习进制，应先弄清楚先后顺序、前因后果，学习掌握原理等同于集合。类集之所以好着手，只因有专门的人专门的书籍，已分好了类和顺序，探明了学习集合的第一步至最后一步。
光只是学习类集，就花了我两三个月，起码两个月以上，每天不间断不间息。从每一个类、每一个方法、每一个变量的底层代码的上下结构及英文文档注释的解析翻译，到每一个类、每一个方法、每一个变量的所有文字概念，同时针对每一个类、每一个方法、每一个变量的每一个知识点，五本书、五种视野观点、五种理解角度、五种思路，同时研习，一个一个突破一步一步前进。至此，一个也未放过漏掉，事无巨细地做到了心中了然，也觉得还没有掌握透彻烂熟，也还有许多地方没有顾及细研。可见其深度、广度、厚度。要不是时间上不允许，真想好好停下来，专门研究集合框架，时间充盈不必多虑，一心投入之中。
说到此，又不由得想起了从前身为一名高中生的日子，真不知道为了什么考大学，除了世俗所说的理由，考上了大学有什么用，从大学出来以后找到了工作，自己又能做什么，产生拥有什么样的价值。得到所谓的体面工作，始终处在事件的配件代理端，自己只是一道工序，别人已设计出来的整套产品的一道配件加工分支工序，谁都能做，可有可无，就像工厂流水线上的分工。即使重要，也无法产生属于自己的价值，也无法让自己的价值得到左右与体现，你只是按照特定工序完成特定的事情而已。突然发现，诸多公司招的不是学历，而是为得到学历经过这么多学习，所带来的所积淀的学识与素养。也许，这就是文科工作吧，跟文科考试一样，答案不是唯一重在理解。
理科没有那么多弯弯绕，管你什么学识也好素养也罢，有技术就是王道。干脆直接，所作的努力能快速得到直观体现，有多少付出就有多少收获，成正比。文科工作，温水煮青蛙，熬。
不说了，说太多，太绕，绕得自己都容易绕进去，绕得前言不搭后语，绕得思维混乱意识模糊。果然，人还是点到即止即好，还是活得粗糙大条点极好。文理结合，也挺好的，所谓文化界的文武双全。
彦舜原创，古榕树下首发，留有原始时间底稿并已同步至云服务，转载请注明作者及文章详情。2021年4月21日，下午14时，南国某省市，天晴。2021年4月22日，下午16时，修改补充。
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