潘国本

　　一个人一世是无法逃脱妄读白字这道鬼门关的，尤其是年少气盛时，识字不多，又不肯认输，稍不留意，就有了你的好看。原因之一，方言众多，有时隔了一条河，甚至一条埂，发音就全然不同了。我的家乡，“猫”一直读“苗”，我工作的这地方，“窖”一直读“告”，“圩”一直读“于”，我们总不能说一市或者一县的人，连个猫字、圩字都不识，也在读半傍吧。我这地方读一个“大”字，就更绕死人了，在讲大衣、大方、大饼时读“dà”，在讲大麦、大家、大丰圩时读“dài”，在讲大肚子、大块头、大户人家时读“dōu”；再一个原因，汉字结构“刁钻”，戈、弋大相径庭，土和士、剌和刺也是两个汉字，只是“日”大了点腰围的“曰”，读法也就迥然不同，戊、戌、戍、戎更各有讲究，初次把你领到已、己、巳面前，没个120以上的智商休想不头晕目眩；还有一个原因，汉字一字多音，一音多声，有了阳平、阴平、上声、去声，还有轻声、变调，搞死人。除了以上原因，我本人还要再加两条，一、虚荣心作怪，见上个陌生的字，不肯说不认识，看了个大概，就冲口而出，见了绾、恪读官、各，见了窖、愎读告、复；二、总认为自己是理科老师，对我而言，重要的是逻辑、是得数，读音不读音，就不用多计较了，况且我读小学的时候，还没有教拼音，读字有些夹土、有些夹生，也不用大惊小怪。

　　基于上述原因，特别是后边那两条，我的错读尴尬，就滚滚而来了。

　　那年我已做了老师，因痔疮开刀住进了医院，与对面一位赵姓小学教师同室。没有比等待刀口痊愈的时间走得更慢了，两人从赵钱孙李说到云苏潘葛，再从蒋宋孔陈说到宇宙飞船，不觉扯上了当时最热门的《红楼梦》，不知不觉说到了道貌岸然的贾雨村，那时我还没有读过《红楼梦》，只在“小人书”上晓得些一鳞半爪，但又不想寂寞了自己，接口说：“这家伙第一次在瓦（甄）士隐家就暗恋上丫环了……”“你是说甄士隐吧？”赵老师轻声纠正说。当时边上还有人，我像伸手被捉一样难堪，我不知道在场的有几个晓得甄士隐，作为一名中学老师，反正我是难为情透了。等出院回家找来正版《红楼梦》查对，谁知目录上的第一个字就是“甄”，小说第二句话就点上“甄士隐”是取“真事隐去”谐音，更惭愧不已。

　　然而，这并未能令我痛改前非。又一次，我到一位学生家里闲坐，学生爱好书法，他拿出一本汇有各种字体的字帖让我欣赏。不经意间我随手翻到宋代四大书法家的一段介绍，不禁信口读来，苏轼、黄庭坚、米芾（我读为“市shì”）、蔡襄。学生在一边默默听着，接过去说，清代书法家王梦楼赞扬米芾的字力量足，有一箭穿铠的沉着和痛快，说他“一扫二王非妄语，只应酿蜜不留花”。为了不让老师的面子太难看，学生来了这样一次“软着陆”。又过去若干年，再次发觉，那一次，其实我连半傍也没有读对，芾，草头下边不是“市”，而是“巿（fú）”，“芾”有两种读音，fú（阳平）和fèi（去声），米芾的“芾”应读为“fú”（阳平）。

　　以上两次教训照理已足够惨重，但仍未能闸住我的错读大门，接下来又有了第三次。一個星期天，邻居一个读小学的女孩缠住我，要我讲故事。那时我看到了一段苏秦、张仪的故事，正好现买现卖，我说：“为了联合六国抗拒强秦，有一个读书人苏秦他去游说（shuō）燕国。”故事刚刚开了个头，女孩插嘴了：伯伯，《故事大王》注了音，是游说（shuì），不是游说（shuō）。经她这么一提醒，我晓得又出豁子了，不过嘴还在硬，我说：“这是个多音字……讲故事的时候，孩子别插嘴，这个故事你晓得，那就换一个。”孩子是糊弄过去了，事后我查了汉语词典，这个“说”，原来有3种读法，用话表达自己的意思时读“shuō”；用话劝说别人听从时读“shuì”的去声；若是“不亦说乎”时读“yuè”，同“悦”。

　　回想三次错读，第一次坏于少年虚荣，第二次败于想当然，第三次给孩子逮个正着，还强词夺理。三次都像光着膀子跌进了马蜂窝，终于把我搞怕了，此后我不敢再望文生“音”，不再以理科老师或没学过拼音而老脸抹粉，不识的字不碰运气、不放乱箭，逐渐养成查字、问人习惯。自认不识比妄读白字面子多多了。不过等我觉悟到这一步，已经走进了50岁的大门。

　　继后想想，我做的许多错事，不也是这样做上去的吗？