吴鑫

　　◆摘 要：在新课改背景下，高效课堂逐渐成为热门课题。对于初中英语教学而言，如何更好地构建高效課堂，是英语教师们需要思考的一个问题。对此，本文也从高效课堂的角度，来针对初中学生的英语教学发展现状等展开具体的优化改进策略探讨。

　　◆关键词：新课改;初中英语;高效课堂;和谐构建

　　一、引言

　　在新课改后，教育领域逐渐意识到学生的主体性，素质教育逐渐成为主流思想，学生综合能力提升受到关注。在此潮流之下，越来越多的教师转变思想观念，积极拥抱创新，让教育课堂迸发出新的活力。对此，初中英语教学也需要积极寻求变革，构建更和谐的高效课堂，让学生在和谐的高效课堂中，不断提高英语核心素养。

　　二、高效课堂

　　高效课堂就是指学生在教师的指导下，能够快速掌握教学知识，并且达到灵活运用教学知识的效果。对于高效课堂来说，教师的专业性和教学方法等会对最终的成效产生直接影响。

　　对此，教师需要不断提高自己的教学能力，以及其他一些如教育能力、语言表达能力等的专业能力，结合学生的特点，因材施教，合理制定教学方案，构建学生认可的更高效的教学模式，在活跃的课堂氛围中，促使学生能够真正的快乐学习，快乐成长。

　　三、新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建策略

　　1改变教学理念

　　在新课改的大趋势下，初中英语教师要想构建高效课堂，就必须要从教学观念入手，结合一些新的教学理念，及时更新自己的传统教学理念，转变教育思维，不仅要关注学生的理论知识学习发展，还要关注学生的语言表达能力、学习能力、学习兴趣、逻辑思维能力等各项英语核心素养的发展提升。

　　在整个初中英语教育体系中，英语教师必须要首先明白身材式教学主体，以学生为本，坚守原则，充分地展开师生教学互动，为英语课堂增添更多的趣味性，让学生在和谐、活跃的课堂氛围中，更高效的完成学习任务。具体来说，教师不能再像原来一样，对学生颐指气使，也不能采取死记硬背等的方式，而是要循循善诱，采取一些更轻松、更科学地方式设计英语课堂教学，让英语课堂教学以一种全新的面貌出现在学生面前，让学生以兴趣等为驱使，而不是在任务、要求等的压迫下展开学习。

　　2创设教学情境

　　在初中英语教学中，情境创设是一种常用的手段，也是高效课堂构建的一个重要策略。在高效课堂的构建要求中，教师要巧妙地将教学内容进行设计，尽量让英语课堂更符合学生的需求与认知特征，从学生的角度去构建课堂。唯有如此，学生才会喜欢上英语课堂，喜欢上英语学习。并且，在结合教学内容而灵活设计的教学情境，会更有效地帮助学生加深英语学习印象，快速掌握英语知识点，的并学会如何灵活的在生活场景中运用英语知识，对于英语学习和实践非常有效。

　　构建教学情境的方法非常多，常用的如生活情境、故事情境、游戏情境、活动情境等，不管是哪一种情境，都是以教学内容为主体创设的，特点是灵活有趣，符合学生的心理需求和认知特征，对于教学具有非常重要的促进意义。

　　3现代教育技术教学

　　对于初中英语教学来说，虽然学生已经对英语学习有一定的把握，也有一定的英语学习基础，但是，面对难度提升的初中英语学科体系，如何更好地保证学习效果，对于初中学生来说也是一个难题。多媒体作为现代化的英语教学有力工具，其图文并茂、音视频形象生动化的呈现方式，更加自由直观的内容展现方式，是教师进一步降低教学难度、帮助学生学习掌握英语知识的重要手段。

　　现代教育技术的优势不言而喻，很多教师甚至已经对多媒体产生的依赖，这要从另一个角度展开了现代教育技术的受欢迎程度。高效课堂的构建，创新也是不容忽视的因素，而利用现代教育技术，则是高效课堂构建的必要支撑。具体来说，英语教师可以在课堂教学中，利用现代化教育工具，将课本上枯燥的教学内容，以一种直观、生动、形象地方式呈现给学生，并利用互联网上丰富的视听材料、教学素材等，来有效扩大英语知识学习的范围，实现教学的有效提升。

　　4做好教学评价

　　从心理学的角度来看，学生的学习成长，离不开积极的心理因素影响，而积极的心理因素，则需要教师在日常的教学中注意潜移默化的渗透。针对初中生的心理特征分析，不难得出该阶段的学生们自尊心强烈、好胜心重、喜欢受到关注、喜欢表现自己、关注外界评价、个人意识独立、思想逐渐成熟、不喜欢约束……对于这些特征，初中英语教师结合新课改要求，以及高效课堂的构建目标，可以从初中学生的心理特点出发，合理运用一些评价等的心理因素干预等方式来实现教学目标。

　　激励、支持、认可、表扬等，都是对学生的一种评价，积极的评价，如给学生颁发奖状、公开表扬、课堂发言鼓励等，都会让学生内心更加自信，同时，也更愿意积极主动去学习，在成功的体验中，强化内心学习意愿。反之，如果教师采取消极的措施，则会打压学生的积极性，甚至有可能因为青少年的叛逆心理，导致产生抵触情绪，进而造成一系列不良后果。

　　四、结束语

　　总而言之，初中英语高效课堂的构建，离不开教师的创新思考，需要教师不断反思，不断总结经验，并结合新课改要求以及现代教育科技进步等有力辅助，积极走上教学改革之道，并不断学习提升自我，为学生构建更加科学的教学模式，为高效课堂的构建鉴定基础，为更高质量的英语教学发展提供必要的助推力。

　　参考文献

　　[1]王秀芳.新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建[J].学生·家长·社会：学校教育，2021（06）：0222-0222.

　　[2]李玉勤.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建措施[J].试题与研究：教学论坛，2020（23）：1.