任绍忠

　　◆摘要：作为世界上最受欢迎的团体体育项目之一，篮球具备了良好的运动效果和竞技艺术，是体育课程中重点训练项目之一。篮球运动不仅能够让学生享受到集体竞技的魅力，还能够强身健体，磨练心性和意志。是对学生健康发展非常有益的体育项目。本文以游戏在小学体育与健康篮球教学中的渗透途径为主题，进行了深入探讨，希望可以为广大小学体育教师提供一定的借鉴和参考。

　　◆关键词：篮球运动;健康篮球;体育锻炼;小学体育;游戏教学

　　对于小学生来说，篮球比赛的对抗性较强，危险系数较高，因此小学篮球教学更多是注重基础技能练习。为更好的开展健康体育运动，让学生能够在健康安全的环境中体会篮球运动的魅力，教师应该学会将游戏渗透到日常的训练当中，通过游戏带动学生的兴趣，让学生体会竞技艺术的快乐，在娱乐中学习，不断提高篮球专业技能。

　　一、小学体育与健康篮球教学存在的问题

　　（一）篮球教学课程不足

　　由于篮球项目带有一定的对抗性，对于小学生来说存在很大的安全隐患，因此无论是教师、学校还是家长，都不希望将篮球运动作为学生体育锻炼的最佳选择。另外，受到应试教育影响，体育课程经常被忽视，体育课本身就非常少，用于篮球教学的时间就更少。学生根本没有足够的时间和机会去接触和学习篮球，更不用说能享受篮球的快乐和喜欢篮球运动。这对我国的体育项目发展和学生身体素质的提高都十分不利。

　　（二）教师教学形式单一，不利于学生发展

　　部分学校即便开展健康篮球教学，教师也只是单一的进行拍球，运球，投篮等基础技能教学，传统教学下基础技能训练枯燥乏味，学生无法真正享受篮球运动的快乐，最终逐渐对篮球运动失去兴趣。

　　（三）教师思路闭塞，不会变通

　　在教学的过程中，教师不具备与时俱进的能力，面对低年龄学生，教师不敢让他们进行篮球训练，这就导致学生错过了最佳接触篮球的机会，另外，即便进行基础教学，教师也无法将学生进行合理的分层教学，练习内容千篇一律，不符合学生个体差异需求。

　　二、在小学健康篮球教学中加入游戏的重要性

　　篮球训练的最佳时期就是小学阶段，这一时期学生的身体素质都在不断的增强，篮球训练可以帮助学生将身体各项技能开发到极致，从而帮助学生提高身体素质，健康成长。在小学健康篮球教学中加入游戏环节，不仅能够提高学生的训练兴趣，活跃课堂气氛，让枯燥的篮球训练变得更加有趣味，通过游戏增加竞技元素和团体合作等，还能够让学生更好的感受团体竞技的快乐和魅力。

　　三、游戏在小学体育健康篮球教学中的渗透途径

　　（一）增加团队篮球游戏

　　篮球是团体项目，在传统的技能训练中，为了减少对抗危险教师更注重个人基础训练，这样不利于培养小学生团结协作能力。因此教师可以通过增加团体游戏的方式，提高小学生的团队意识。例如将学生5人一组进行分组，每组自由分配，先选出一名学生进行过障碍运球，过程中不能用手，然后运送给两个学生，两人通过互相传球的方式传递给下一个学生进行拍球加速跑，传递给最后一名学生进行三步上篮。这个过程中，不仅减少了篮球的对抗性，同时还能够让学生体验竞技的快乐，让学生在游戏的过程中学会沟通配合和理解。

　　（二）增加个人篮球游戏

　　在进行基础训练时，为了更好的提高学生的兴趣，教师可以通过个人游戏的方式进行训练。在基础训练时，教师可以借助“萝卜蹲”这类游戏来训练学生的反应能力，通过计时拍球等方式提高学生基础技能，通过投篮比赛等方式，引导学生正确面对竞技比赛的成功和失败。小学生的心智尚未完全成熟，因此教师必须要重视学生心理承受能力。帮助学生正确的面对成功和失败，并引导学生成功不骄傲，失败不气馁。在赛后，教师可以让赢得比赛的学生分析经验，促进学生之间的亲密关系。从而让学生们能够以健康积极的心态面对竞技体育项目、避免出现负面的心理阴影和影响。

　　（三）借助音乐提升教学趣味性

　　教师可以借助当下流行的音乐进行趣味游戏教学，例如将拍球运球训练融入到舞蹈当中，不仅能够更好提升學生的节奏感和手感，同时还能够提高学生的兴趣，在舞蹈训练中融入花式拍球运球动作，不仅基础技能得到了锻炼，还能够更好的帮助学生建立自信心，让学生喜欢篮球运动，从而更加自主的投入到日常训练当中。在音乐的选择上，教师尽量选择当下时兴的音乐，如《小苹果》，这类音乐不仅趣味十足，而且十分有激情，能够瞬间点燃课堂氛围，让学生更有兴趣，并且积极主动的参与课堂训练。

　　（四）利用肢体语言提高理论教学的趣味性

　　小学生的年龄通常在6-12岁之间，年纪都比较小，思想和身体都处在发育阶段，在日常教学中离不开教师的正确引导。因此，在体育教学当中，受年龄局限，部分小学生经常会出现对教学内容不理解的情况，教师如果不及时采取有效策略，学生对体育的热情很可能会逐渐减退。对此，小学体育教师在运用游戏教学的同时，应该融入更加富有趣味性的表达方法，如口头语言和肢体语言等，这种表达方法更容易被学生所理解，也更容易吸引学生的注意力，提高学生的模仿水平。比如，在体育游戏教学中，部分学生可能会出现不明白游戏规则的情况，教师完全可以合理运用肢体语言现场为学生演示，这样一来，学生马上就会理解教师的意图，进一步明确游戏规则，为游戏的顺利开展提供保证。

　　四、结语

　　综上所述，在小学体育和篮球教学当中，应该适当融入游戏教学，这能充分激发学生兴趣，调动学生的运动热情，并有效增强当代小学生的身体素质，熟练掌握篮球技巧。为此，作为小学体育教师，应该科学开展团队篮球游戏，在注重团队篮球的同时，还要兼顾个人篮球，并在篮球教学中适当融入喜剧色彩，从根本上提升学生的篮球积极性，进而为学生营造健康良好的体育环境。

　　参考文献

　　[1] 焦娟娟. 游戏在小学体育与健康篮球教学中的渗透策略研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（10）：524.

　　[2] 邱新新. 浅析游戏在小学体育篮球教学中的运用[J]. 当代体育科技，2021，11（07）：69-70，73.