武艳红

　　◆摘? 要：新课改背景下培养学生的语文能力最重要的就是加强阅读教学，然而，现代语文教学工作开展过程中，个别教师没有意识到培养学生阅读能力的重要意义，本文将围绕小学语文教学中阅读的重要性问题展开探讨，以期保证语文课的教学质量。

　　◆关键词：小学语文;课内外阅读;重要性

　　随着社会的发展，现代教育理念也发生了很大的转变，新时代小学语文教学工作开展过程中，教师越来越注重学生在学习过程中的主体地位，力求让学生利用个人的理解力和思维去把握语文中的重点知识。在这种背景下，提高学生的阅读理解能力，加强阅读教学就成为了大势所趋的必然性教学原则。

　　一、重视阅读，可以提高理解能力

　　传统教学工作开展过程中小学语文考试也会出现很多阅读理解类的题型，虽然篇幅很短，但是要想完全做对也需要学生具备较强的阅读理解能力。随着教育工作的不断進步，现代小学语文越来越注重培养学生的阅读能力，考试中出现的阅读理解文章也越来越长。毫无疑问，语文考试的难度在增加，对学生阅读理解能力的要求在提高，教师必须要重视阅读，提高学生的阅读理解能力，这样才能够满足学生的学习需求，全面提升语文成绩。

　　例如：在平时开展语文教学工作的时候，我会格外留意课外阅读题，每一次教学完课文内容之后，都会给学生准备一篇课外阅读理解文章，让学生结合课上所学知识，分析课外的阅读文本。比如在讲解《琥珀》这篇文章的时候，教师分析了说明文的叙事手法以及写作技巧，提醒学生勾画出了阅读过程中出现的生僻词语。教学完这篇文章，教师马上又在网上找来另外一篇介绍琥珀的说明文，根据这篇文章还设计了一些趣味性的课后练习题，学生可以把这些内容当成一道简单的阅读理解题利用课余时间完成。由于教师设置的练习题只有三道，学生利用课间空的时间就可以做完，不会给学生造成太大的学习压力，同时还可以培养学生的阅读理解水平，进一步了解说明文的叙事手法，巩固课上所学的知识。每一次教学完一篇新课文之后，教师都采用这样的教学方法，培养学生的阅读理解能力，长此以往，本班学生的阅读水平和其他班级的学生就拉开了一定的差距，语文成绩上也占据了优势，这也说明长期坚持阅读教学，在一定程度上是可以提高学生的阅读理解能力，并且给学生带来较大帮助的。

　　二、重视阅读，可以培养学习习惯

　　实际的教学工作过程中，很多教师并不是不注重阅读教学，而是没有将阅读教学作为常规的教学任务，语文学习是一个需要长期坚持的过程，而阅读更是需要大量的经验积累。教师如果只是依靠每周1到2次的阅读课展开阅读教学，可想而知，最后取得的教学成果一定是不理想的。所以阅读教学贵在坚持，而在长期坚持的过程中，可以帮助学生形成坚持不懈的品格养成，认真阅读，坚持阅读的学习习惯。

　　例如：过去利用好阅读课上的时间，培养学生的阅读能力，加强阅读教学只能够取得非常有限的效果，学生语文成绩提升得并不明显，阅读能力也发展缓慢。经过长期的教学反思之后，我认为，这应该是在阅读教学的过程中，没有将阅读当作日常的教学任务，每天坚持。所以经过一段时间的考量之后，我开始在班级内部建立图书角，让每位学生将自己已经看过的课外书带到图书角来，和其他同学进行分享互换，每人带几本书放到图书角，几十个学生就可以积累几百本书。学校每天都有自习课，下午午休结束之后，学生也会有一些自习时间，教师可以把这些时间有效的利用起来，日常带领学生阅读书籍。为了确保阅读教学的有效性，每天阅读教学结束之后，我还会邀请两三名学生到讲台上来谈一谈个人今日的阅读体会。慢慢的，班级中很多学生养成了每天阅读的习惯，很多家长和教师反馈，孩子回家以后玩手机的时间都变短了，每天写完作业以后就会拿出半小时的时间阅读。

　　在这个过程中，学生的知识面得到了扩充，提高了阅读能力的同时，也积累了大量的阅读经验。有了一定量的知识储备之后，学生的语文成绩会小幅度提升。更重要的是，在没有家长的刻意引导下，学生养成了自觉阅读、自主阅读的习惯，这不只是一种优秀的学习习惯，更是一种出色的生活态度。长期开展类似的阅读教学，让学生养成定期阅读定时阅读的好习惯，有助于帮助学生更好地认识世界，用科学的眼光看待很多问题。在这个过程中，学生会树立起更加健康正确的三观，减轻教师教学压力的同时，也减轻了家长的教育压力。

　　三、总结

　　语文课程应借助课内外阅读，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，让学生学习的过程中能尽情徜徉在知识的海洋里，学习语文。教学必要的语文课内外阅读的有效策略，有利于帮助学生积累更多人文底蕴，在阅读的过程中逐步养成良好的个性和健全的人格，进一步促进学生的和谐发展。

　　参考文献

　　[1]肖静.探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用[J].课外语文（下），2020（8）：89-90.

　　[2]黄小东，任姗娣.探析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读与写，2021，18（6）：109-110.