夏梦

　　◆摘? 要：为了进一步探索提升培智学校化学教学有效性的具体策略，在本文当中对提升培智学校生活化化学素养的教学策略展开了分析与研究，从在教学环节加强生活实例的应用、基于现实生活情景加强对具体化学知识点的理解以及将具体的化学知识学以致用三个方面总结了具体的应用路径。

　　◆关键词：培智学校;生活化教学;化学素养;学生发展

　　培智学校的学生大多都在智力方面存在着一定的缺陷，不具备正常的认知能力，难以有效理解教师在课题教学中的内容。化学作为一门关于物质变化的学科，其逻辑性较强，对于存在智力障碍的学生来说存在着较大的难度，学生的化学素养难以有效形成，这就在很大程度上影响了化学教学效率的提升。生活化元素的应用不仅为化学教学提供了更为通俗易懂的理解窗口，同时也能有效促进智力障碍学生的发展。基于此种情况，在本文的研究当中笔者结合自己的实际工作经验对生活化化学元素在培智学校化学教学中的应用展开了分析与研究，希望能对广大培智教师能够有所启发。

　　一、在教学环节加强生活实例的应用

　　利用生活实例来简化教学具有至关重要的意义，能够有效引导学生从既有的生活经验出发对教学的有效性展开分析与研究，从而全面降低学生对抽象的化学现象与理论的理解难度。在进行新课程内容的教学时，教师需要对所教学的内容展开深度分析，明确是否可以将一些经典的生活案例与所教学的知识点对应起来，通过这种方式就可以有效的将生活化化学元素与课堂教学联合起来，这种教学设计方式不仅激发了学生对学习内容的热情，同时也在很大程度上降低了对学习的难度，更符合智力障碍学生的认知习惯。

　　比如，在进行“缓慢氧化与燃烧”相关内容的教学时，教师可以首先引导学生思考这些问题：“什么是火”、“火是怎么烧起来的”、“怎样才能灭火”、“食物腐败与自行车腐烂之间有什么联系”，尽管大多数智力障碍学生对这些问题并未展开过深层次的思考，但是其日常生活对这些内容也存在着一定的感性认知，在有了这个教学开端后，学生首先可以基本了解这堂课的教学内容和重点，能够明晰课堂上即将学到的内容。同时在这些生活范例的列举中，学生产生了对于上述问题探究与分析的欲望，教学导入的功效和目的很好的达成，为后续教学的展开与深入提供了良好的整体开端。但是生活实例在教学环节中的应用对学生的能力也提出了较高的要求，教师必须要精准把握不同学生的认知能力，优化教学设计，降低学生对生活实例的理解难度，提升教学效果，并强化学生对生活化学元素的认知。

　　二、基于现实生活情景加强对具体化学知识点的理解

　　化学素养的提升不仅需要通过化学教学来实现，还可以通过生活化化学元素的应用来实现，这就意味着教师在实际生活中要进一步加强对生活化化学情景的应用，在提升学生对具体化学知识点认知的同时，进一步丰富其化学素养。在实际教学中，大多数智力障碍学生都难以有效掌握相应的化学知识点，教师往往只能通过手势、语言、多媒体等教学辅助方式来增强学生对于相应的知识点的理解，但实际中这种教学手段并不能起到较好的效果。基于此种情况，不妨从学生的认知角度出发寻找新的教学方法来加速学生对于相应知识点的理解。通过构建与具体知识点对应的生活范例的方式来促进学生对于具体知识点的理解具有非常重要的意义，能够为智力障碍学生提供一个更为形象的认知展示窗口，从而解决知识点消化吸收中所存在的现实性难度。

　　比如在进行化学实验仪器的教学时，玻璃棒的作用与实际生活中所使用的筷子在功能上存在着一定的相似性。大多数学生在学习玻璃棒的作用时很容易忽视玻璃棒转移液体的作用，为此，教师可以引导学生回想就餐时筷子的使用来引导学生强化对玻璃棒作用的认知，教师甚至可以组织学生就餐时用筷子夹菜、用筷子沾点汤来尝下他的味道，通过这种迁移教学的方式能让学生感性认识到玻璃棒的重要作用。

　　三、將具体的化学知识学以致用

　　知行合一是知识体系建构的核心路径，提升学生的生活化化学素养就必须要实现化学知识的有效应用。在化学教学中，理论与实践是相辅相成的，实践需要理论的指导，而理论更需要实践的检验，对于智力障碍学生而言，通过不断加强具体知识点的应用，能够进一步加强其对化学知识点的理解与掌握。为此，教师还必须要通过合理的教学设计来强化学生对于具体知识点的应用。比如，在学习了氢气的性质之后，教师可以购买一些氢气球、普通气球带到教室当中，并直接松开所有气球，之后教师要求学生挑选出氢气球。通过这种方式，学生能够从感官上直接认识到氢气比空气的密度低这一知识要点。

　　四、结语

　　由于化学自身的抽象性与复杂性，培智学校的化学教学一直都存在着较大的难度，大多数智力障碍学生都难以有效实现知识体系的建构。加强生活化化学素养应用不仅能有效提升学生的素养，同时也能在很大程度上降低学生的学习难度，从而全面促进学生的发展。基于此种情况，在本文的研究当中笔者对生活化化学素养在培智学校化学教学中的应用展开了全面的研究与分析，希望能对广大从业人员能够有所启发。

　　参考文献

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