◆摘? 要：“教育为本、德育为先”，道德与法治教育作为现代教育的根本，在当前的教学中教师应该选择科学有效的方式来进行教学，做好备课协调课堂氛圍，提高教师质量，全面推进素质教育，落实核心素养。初中道德与法治教师在这种情况下需要更新观念和明确改革内涵，积极投身在教学改革浪潮当中。借助当前现代化方式使用多种教学方法，让道德与法治课程活跃起来，真正让学生感兴趣，能够在轻松愉快的氛围当中学习，充分调动学生的学习积极性。

　　◆关键词：新时期;初中教学;道德与法治;教师备课

　　根据初中学生在道德与法治学习上兴趣低下，不愿意参与其中学习，无法积极配合教师提出问题的情况，分析存在该现象的原因。针对这些现象道德与法治教师如何有效备课非常重要，教师需要从当代学生的心理特征出发，揣摩学生在学习过程中存在的问题，分析如何有效的安排课堂学习内容可以激发学生的学习兴趣，从而进行积极有效的备课，提高教师质量。现阶段学生的三观逐渐养成，正确认识道德与法治意义重大。

　　1充分运用现代技术辅助教学、明确教学目标

　　当前互联网信息技术的快速发展促进了道德与法治教育工作的创新，教师在备课的时候需要考虑到借助学校现有电子设备创新教学方式[1]。目前多媒体、慕课、电子网络等纷纷引入课堂，这些现代化设备与技术手段能够让教学内容更直观的展示在学生的心里，产生生动而富有情感的特征，可以将形象思维、抽象思维组合起来，激发学生的学习兴趣从而提高教学的有效性。比如目前学生最难理解的两会。

　　案例一：两会精神的学习

　　教师备课的时候需要明确教学目标，设定目标为“人大代表是谁选出来的？选举方式有哪些？政协委员又是如何产生的？职责有哪些？”在设定目标之后借助互联网技术为学生展示两会召开时候的各种图片，如人大表达走访基层、听取群众意见的例子，播放政协委员执行监督的案例，根据例子提出问题，学生能够在材料当中找到有价值的信息回答。

　　备课应有目的性，教师备课之前清晰的目标可以让教学更顺利的开展，因此提前研究关于两会的相关内容，强调目标与课堂学习内容一致，在教学中还需要创造机会让学生提出针对本堂课文的疑问，给出3～5分钟的时间让学生思考与交流感受，同时用2min的时间写下自己的学习成果。

　　2强调以生为本

　　案例二：正确对待理想与现实

　　针对这一堂课的教学，可以安排以辩论学习的方式进行。初中学生正处于逻辑思维高速发展，身心健康发展的重要时期，在这个时期内多种多样的活动课程能够提高学生的学习兴趣，而且针对青春期的学生好动、好强、竞争心理旺盛的特征来让学生自主学习，让学生在活动当中获取知识，自己去分析。教师备课之前应该根据“正确对待理想与现实”的课程来进行备课，拟定主题，挑选合适的范围，同时积极与学生互动，可以调动学生的学习积极性。辩论开展的过程中需要有评委、裁判等，教师可以根据实际需要找准自己的位置，将课堂交给学生。道德与法治内容非常丰富，学生要通过道德与法治的学习来养成正确科学的价值观，让学生树立起远大理想，同时引导学生认识到实现理想需要付出的努力与艰辛。这就要求教师备课需要充分考虑，从这个阶段学生的心性、理想等角度出发，让学生去思索与考虑。

　　3了解教材、与实事对接

　　道德与法治是一门活生生的课程，这就要求教师在全面了解教材的基础上，将实事融入到其中，真正让学生学会思考，懂得思考，真正能够学习。在这种情况下教师需要对教材进行有效处理，其中包括处理教材、钻研教材、考虑教学参考、查阅相关资料等，熟悉教材结构体系、章节之间的联系，明确教材的重点与难点[2]。懂得教材不是针对教学中某个环节、实事的 了解透彻，而是需要教师能够对教材进行灵活的处理。课本作为最主要的载体之一，也是实事课程的重要前提，在教学之前需要懂得教材的编写意图，将教师的思想融入到学生的学习当中，同时又要脱离教材，拓展学生的视野增长教材和课程资源的价值，让教学活动更饱满。

　　案例三：《新闻联播》《焦点访谈》学习

　　为让学生对时事政治有更多的了解，组织学生观看新闻联播、焦点访谈等节目，同时参考大量信息阅读，设计让学生思索有价值、有影响力的新闻，与大家共享。比如近期新疆棉花的问题，引导学生查阅历史资料，了解新疆棉花的价值和作用，让学生明白西方国家在这一系列政治事件当中怀抱的阴谋论，让学生自发查询资料和教材来畅谈自己的见解。学生们都积极而活跃的进行思考。

　　教师备课之前也要清晰的了解当前中国所处的政治地位，同时引导学生思考伟大中国发展当今天付出的努力和艰辛，将正能量的知识传递给学生，让学生对我国的发展有更清楚的认识。在道德与法治的教育当中创设开放式的教学环境，让学生能够在民主、自主环境当中充满兴趣，运用自己聪慧的头脑思考中国发展面临的各种问题，在学生的内心深处埋下为祖国发展而努力的决心[3]。

　　教学是师生彼此接触、相互拓展的过程，因此课堂上教师与学生之间的探究必不可少，“授人以鱼不如授人以渔”，教师需要真正的让学生学以致用，拓展学生事业，协助学生探究，培养学生正确的道德与三观，培养学生的法治精神，针对学生存在的不健康言论，也要及时纠正，让学生能够以发展、健康的眼光看待学习。

　　4结束语

　　教师有效备课是课堂教学有效进行的大前提，在教学当中有效备课包含多个方面，因此教师需要做好全面考虑，真正为学生的学习与成长思考，做好备课准备，让学生真正学习到知识与技能，具备道德与法治水准。

　　参考文献

　　[1]胡聪丽.探讨新时代初中道德与法治教学的创新路径[J]. 中学生作文指导， 2019（8）：35-35.

　　[1]高正英.激活初中道德与法治课堂的方法与有效途径[J]. 孩子天地， 2019， 000（028）：P.87-87，131.

　　[1]陈为，毛建明. 《道德与法治》课程中的活动教学[J].思想政治课教学， 2019， 446（03）：25-27.

　　作者简介

　　廖家健（1970.08—），性别：女，民族：汉族，籍贯：广西浦北，职称：中学一级，学历：大学本科，法士学位，研究方向：政治课有效备课探究、政治课堂如何发挥学生主动性教学探究。