◆摘? 要：：2020年5月18日，教育部办公厅下发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的通知，至此独立学院转设工作被再次提上议程，并要逐步加快落实方案。但是转设工作不是一蹴而就，需要逐步细化和稳定推进，学生工作的稳定是一切转设工作顺利推进的前提。高校辅导员战斗在学生管理工作的一线，是学生工作的主导者、思想政治的主攻手和学生成长的主心骨，承担着培育优秀大学生的重任。因此，独立学院在转设过渡期，加强对辅导员队伍的建设尤为重要。

　　◆关键词：独立学院;转设过渡期;高校辅导员;队伍建设

　　一、独立学院辅导员队伍建设现状

　　（一）辅导员聘用标准低、工作范围不明确

　　不同于传统的本科高校辅导员，独立学院在招聘辅导员时往往不会制定职业化、专业化的录用标准与考核方法。此外独立学院的辅导员数量有限，工作繁琐，心理和身体的压力较大。最为严重的问题就是辅导员工作范围不明确、职责模糊，缺乏相应的考核培养机制。辅导员除了忙于班级建设、党团组织建设、评奖评优、资助管理、心理健康预警监控、突发紧急事件处理等，还要对接全校各个职能部门，时常由于部门间信息沟通不畅，辅导员经常做很多重复性的工作，使得辅导员身心俱疲。

　　（二）辅导员薪资水平低、发展前景小

　　相比普通高校，独立学院更关注于招生就业、专业课程建设、校企合作项目、科研成果等，对辅导员队伍建设不够重视，在管理、考核、激励等政策上缺乏行之有效、可持续发展的机制。大部分辅导员一直在“迎接新生，告别毕业生”的闭环里反复循环，缺少外出学习的机会，长期忙碌于繁杂的琐事没有精力谋筹个人的发展，致使辅导员对自我职业生涯规划茫然，难以实现职业化、专业化发展。他们的工作长期处于高压状态之下，薪资待遇也较低，这也是许多独立院校辅导员离职现象严重的原因。

　　（三）辅导员不受重视、稳定性差

　　与公办高校人事制度不同，独立院校的教师没有正式的事业编制，大部分为人事代理，使得辅导员对工作岗位的热情度降低、重视度减弱、缺乏归属感。有些独立学院对于辅导员的岗位设置、任务分配不够科学，尤其在辅导员工作变动时，没有充分考虑学生工作具有连续性、衔接性的特点，一定程度上影响了学生工作队伍的稳定性和学生工作本身的实效性，导致校友感情淡化、师生联系弱化的现象。而且相较于高校教师，辅导员社会地位偏低、认可度不高，晋升通道单一且狭窄，普遍存在逢优即转、非升即走的现象。

　　二、过渡期辅导员队伍建设的创新与探索

　　（一）提高聘用标准、明确工作范围

　　面对新的起点，转型之后的高校人才选拔制度必须是高标准、高要求。高校辅导员制度建设面临新的机遇和挑战，务必从选拔、培养、考核和发展等环节建立科学严谨的管理机制。总而言之，高校需要从源头上把控辅导员队伍建设工作，提高辅导员队伍建设水平。此外学校应综合考虑各学院（部）的日常事务，制定出合理的辅导员工作细则，明确辅导员的工作范围，帮助提升辅导员的工作效率。只有明确辅导员的工作范围和职责才能够帮助其更好地提升工作质量，进而保证学生的健康发展。同样明确了辅导员对学生的安全责任边界，建立学生、家庭、辅导员和学校多方联动的责任体系才能够减轻辅导员的精神压力，提升职业幸福感。

　　（二）提升待遇、拓展职业空间

　　要加强对辅导员的职业指导规划，使辅导员对未来发展方向和路径有规划，有信心。

　　专业化的辅导员队伍建设，必须注重对辅导员的培训、教育和管理，要让辅导员的素养和能力得到提升。务必建立辅导员上岗培训、日常培训、职业培训和专题培训相结合的多层次、多形式、全方位的培训体系。同步提升辅导员福利薪酬水平，除基本薪酬外，高校应设立专项经费，支持辅导员开展大学生思想政治教育活动，为辅导员开展与工作相关的课题研究提供保障，并酌情改善辅导员生活与工作条件，在职位津贴、表彰奖励等方面政策倾斜。

　　（三）重视培养、完善晋升通道

　　高校需加强对辅导员队伍的投入和培养、加快辅导员职业化、专业化的建设。高校要想取得进步和发展，关键就是要吸引人才、留住人才、用好人才。高校务必要拓宽辅导员的晋升、发展和岗位交流的空间，探讨解决办法和激励保障机制，制定并落实专职辅导员职务职级“双线”制度，明确晋升的要求和条件。同时还要制定科学考评奖惩办法，保持辅导员岗位晋升、职业发展的持续性和辅导员队伍的活力。此外还需关心辅导员自身心理健康，避免职业倦怠;加强辅导员继续教育，搭建辅导员发展进修平台。进一步完善相关政策，确保全体辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间、事业有收获。最后，制定科学的考核评价标准，在成功转设为公办高校之后对解决辅导员编制问题上有倾向性照顾。

　　三、结语

　　独立学院转型发展是我国高等教育体系中的新举措，也是独立学院谋求自身发展的必然选择，既能弥补因办学时间短而专业设置缺乏特色、师资积累不够等问题，又符合高等教育发展规律和经济社会发展趋势，是独立院校服务社会、巩固自身的双赢选择。所以在独立学院转设的过渡期内，除了做好与母体高校脱钩分离的工作，还要加强辅导员队伍的建设，确保高校辅导员队伍正朝着专业化、职业化和科学化的一流方向发展，顺利推进并圆满完成转设工作。

　　参考文献

　　[1]单永新，张宏志.新时代高校辅导员队伍专业化培训的原则与举措[J].宿州教育学院学报，2020，23（04）：7-11.

　　[2]尹海勇.高校辅导员队伍职业发展研究——基于独立学院建设视角[J].求知导刊，2014（09）：48-49.

　　[3]石成玉.民办高校辅导员队伍的现狀调查与分析[J].就业与保障，2020（14）：128-129.

　　作者简介

　　李鹏飞（1993.01.06—），男，汉，江苏盱眙，江苏大学京江学院。