娄瑞志

　　◆摘? 要：在我国教育事业快速发展的时代背景下，为满足学生德智体美劳全面发展的目标要求，加强学生参与体育课堂身体素质锻炼具有重要的实践意义。对比传统高中体育课堂的教学模式和教学方法，受应试教育思想限制，往往忽略了开展高中体育课堂教学的重要性，高中体育课堂的授课方式与内容都忽略了学生自主学习和形成锻炼习惯的需要。而新课标改革工作提出后，重点强调关注学生体育锻炼，培养学生的运动兴趣和习惯是推动学生身体素养能力提高的重要前提。因此要求各校体育教师在开展体育课堂教学工作时，必须要采取有效的课堂教学方法调整，使学生能够积极的参与到体育课堂锻炼中。本文将根据情景教学方法的相关内容，分析高中体育课堂全品教学的应用优势，从课堂教学原则和教学策略的角度在高中体育教学工作提出建议。

　　◆关键词：高中体育课堂;情境教学;实施策略

　　生本教育越来越强调学生在学习过程中，个人身体素养能力发展的重要意义，在建立以学生为核心的教学工作前提下， 利用体育教学的方式，使学生的身体健康和运动技能得到提升，对学生健康成长具有重要的意义。针对高中体育课堂的教学模式进行更新，能够使学生的学习兴趣和积极性得到增强，也有利于培养学生的创造性思维和实践动手能力，推动学生健康全面成长。

　　1“情境教学”概述

　　在实际完成进行教学工作时，大多数教师关于情景创设的方法和策略感到困难，将完成情景创设的重点放在了教学情景创设的类型和创设方法上。但实际上，关于情景教学方法应用的前提是对教学目标的明确应用，任何时候开展情景教学都必须要建立以教学目标为中心的教学体系。

　　2高中体育课堂“情景教学”的优点

　　2.1培养创造性思维

　　从高中体育课堂运用情景教学的情况来看，在课堂实际教学过程当中，需要教师根据教材的内容和提前设立的教学目标创建情境，这就意味着学生需要借助老师给出的特殊教学情境进行学习和发现问题。学生在体育教学的过程当中，按照教师给出的特殊教学环境，能够更集中地参与到课堂活动当中，让学生能够积极在课堂教学的过程当中发现问题，提出问题，通过激发学生课堂参与的主动性，真正拿到培养学生创造性思维的目的。

　　2.2提高学习情趣

　　作为一种全新的课堂教学模式，利用情景教学完成高中体育课堂的教学工作，能够让学生在不同的课程当中体会到更多元的教学情景，学生对每一堂课的期待和兴趣都会得到增强，能够使学生对体育课枪的学习兴趣得到大幅提高。

　　2.3培养体育能力

　　按照不同的教學目标设计，教师在课堂上能够为学生提供多种多样的教学情景，然后主动引导学生参与到教学活动当中，学生的课堂实践和操作性能够得到增强，也有利于帮助学生培养自身体育锻炼的习惯，增强学生的运动能力。

　　2.4提高学习积极性

　　情景教学并非只是对现实场景的创建，同时也包含了教师在教学过程当中从精神层面给予学生的情境体验。在高中体育课堂的教学中，教室要充分关注自己在精神层面给予学生的感受，对学生进行鼓励和赞扬，能够提高学生的学习积极性，让学生能够更自主的参与到课堂活动。

　　3高中体育课堂“情景教学”的实施原则

　　3.1围绕教学目标

　　在高中体育课堂的实际教学过程中，教师要注重一切情境。创设都要以教学目标为中心，比如本节课是否适合采用情境教学、应当创设什么样的情境、在何时引入情境、通过情境教学可以给学生带来什么样的效果，若教学内容极为简单，一讲就懂，则没有必要运用情境教学。因此，教师必须严格围绕教学目标仔细考察。

　　3.2贴近学生生活

　　情境教学最重要的是要贴近学生的实际生活。在高中体育课堂上，教师可以将教材，教学内容与自然活动相结合，比如举办一些攀爬、冒险、拓展训练等，让学生通过一些实际锻炼活动，提高自己的体育能力，达到课堂目的。

　　3.3具有针对性

　　情境教学作为一种全新的教学方法，能够在教育实践应用的过程当中充分结合学生的年龄特点，使教师课堂设计的教学内容与教学方法，能够根据学生的认知能力和知识掌握情况随时进行调整。利用情景创设的方式不但能够让学生的学习兴趣得到有效提升，还能够增强课堂的活跃度，达到提高学生课堂参与率的作用。

　　3.4转变教育理念，提高教育水平

　　在高中体育实际教学过程中，体育教师要注意实时更新教育观念，根据《课程标准》的变化而转变教育理念，跟上时代的步伐，认真学习和领悟《课程标准》中的教学观念和教学方法，摒弃老旧的、过时的教学思想，将新元素融入到教学中，情境教学的应用要注重多加引导，将其切实应用到体育教学当中去。

　　4结束语

　　综上所述，随着素质教育的不断深入，体育教学的重要性日益凸显。在高中体育课堂上，也需要更新教学理念和教学模式，将情境教学融入到教学活动中。教师应注意。情境教学要以教学目标为中心，创设情境应贴近学生的实际生活，具有针对性，并注重教师的引导作用，才能达到更好的教学效果。

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