阮仕武

　　◆摘? 要：在現阶段小学学生进行数学作业解题的过程当中，结合学生们常见的错题原因和情况，做好教学方面的改进和优化，这样能够更好的培养学生们的数学能力，让他们形成良好的解题意识和解题能力，提升他们的数学素养。本文就结合实际教学情况，分析和探讨了小学数学作业解题当中常见错题的原因及教学方法，希望能够为教学提供一些可行的借鉴经验。

　　◆关键词：小学数学;错题原因;教学方法

　　1引言

　　小学学生数学学科教学的过程当中，如何能够更好地培养学生们的数学学习能力和学习素质，这是我们教学过程当中的一个重点。在学生们数学作业解题的过程当中，其往往会出现一定的错题情况，我们应该结合学生们数学作业解题过程当中，常见的错题情况分析及导致出现错题的原因，同时采取有效的教学方法对其进行解决，从而达到提升学生们解题能力的目标。

　　2常见错题的原因分析

　　第一，基础不够牢固。在我们小学数学教学的过程当中，学生们经过数学知识的长期学习，他们对于相关的知识技能具备了一定的了解和掌握。但是在实际作业解题的过程当中，由于学生们对于其相关的知识基础掌握不够牢固，从而导致了出现错题的情况。数学学科的知识点具有较强的抽象性的特点，其中很多的公式，定理以及法则等概念内容对于学生的理解和记忆来说具有不同的难度。如果学生们在对于基础知识学习的过程当中没有清晰并且准确的对其进行记忆，那么就会导致出现解题方面的错误。

　　第二，缺乏良好的解题习惯。通过对于学生们数学作业常见错题情况进行分析，我们可以发现一部分学生出现错误的原因，是由于他们不具备良好的解题习惯所导致的，比如：审题不仔细、题目意思没有理解透、计算错误等等。对于这种问题分析，我们可以发现这是学生们解题过程当中一种错误惯性所导致的，同时这也说明了学生们在解题过程当中没有具备一个具较强针对性和科学性的训练。为了解决这一方面的问题，我们在展开教学的过程当中，也应该着重的对于学生的解题习惯进行培养，让他们的错误心理得到更好的纠正。

　　3教学活动开展的思考

　　第一，做好对学生知识基础的培养。正所谓基础不牢，地动山摇。在对学生教学的过程当中，我们应该重视对于学生数学知识学习基础的培养，让他们能够更好的掌握相关的数学知识与概念，这样才能够为他们提供解题过程当中的充分依据，尽可能的减少可能出现的错误和问题。

　　错题例题分析：

　　题目：组成角的两条射线叫做角的（ ）。

　　答案是边，非常简单的概念。而有的同学却会因为基础掌握不牢固，回答出现错误，对角的概念没有清晰的掌握。虽然他们已经经过一段时间的数学知识的学习和解题的训练，但是他们的整体思维体系还需要更好的完善。学生们只有对于其基础知识点进行更好的掌握，这样后续知识的学习才能够获得一个更好的基础，同时他们的解题能力也才能够得到进一步的提升。

　　题目：画角时，应先画一条射线、将量角器的（ ）和射线重合，量角器的（ ）与射线的（ ）重合。

　　这道题目出现错误是对量角器的工具认识不够清楚造成。如果仅仅进行机械性的记忆，那么很容易出现错误。在教学上，我们需要从基础方面入手，对学生进行引导，让学生对量角器进行认知，并且掌握射线端点的定义。部分学生对于其相关问题的思考和解决能力还存在一定的欠缺，只有让他们掌握相应的数学知识的整体脉络，形成良好的数学知识基础，这样他们才能够更加清晰的进行思考和解题，最终提升他们的解题能力。

　　第二，对学生的解题习惯进行培养。在数学教学的过程当中，对于学生的解题习惯进行有效的培养，培养认真读题审题、耐心计算的良好习惯，这样能够更好的减少学生们作业解题过程当中的错误率。一些学生虽然进行了长时间的训练，但是整体的解题准确率还相对不足和有限。一些解题错误所产生的原因往往是由于学生们计算错误，抄写错误以及粗心等情况所造成的。在日常数学学科教学的过程当中，作为教师我们应该对于学生进行合理的引导，让学生们能够对于数学学科的特点进行更好的理解，同时让他们能够对数学学科当中严谨谨慎以及细致的特点进行更好的认同，帮助他们端正解题的态度和思想。例如，在日常教学当中，我们就可以为学生展示一些没有经过严谨审题就进行计算，从而导致出现错误的案例，让学生们联想到自己的情况进行一定的思考。在学生们小学阶段数学学科学习的过程当中，随着他们年纪的不断增加，他们会遇到公式需要学生们本身具备更好的逻辑思维能力。在日常教学上，教师应该增加题目的综合性并且精心的进行选择和筛查，帮助学生仔细的进行练习，最终达到促使学生形成良好解题习惯的目标。另外，我们也应该意识到，解题习惯的培养是一个长期、系统的过程，这需要教师结合不同章节的内容进行合理的安排。

　　4结束语

　　总的来说，在小学阶段数学学科教学的过程当中，我们应该重视对于学生作业解题过程当中出现错误情况的分析，并且结合学生的实际做好教学方面的改进和优化，从多个角度入手，让学生们能够通过参与学习得到自身解题能力的提升，降低他们解题错误率，提升他们的数学学科的素养和能力。

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