荀子芳

　　◆摘? 要：传统的以单篇为单元的阅读教学模式会导致语文学习结果呈现碎片化特点，只能促使学生获得有限的发展和提升。在新课改背景下，初中语文教师要改变单篇阅读教学方法，实现语文阅读教学内容的多元化，积极使用群文阅读教学方法，通过课上与课下之间的联系，有效地培养了学生的阅读兴趣，促进了学生语文核心素养的形成。

　　◆关键词：群文阅读教学;初中语文教学;应用策略;具体分析

　　在初中教育中，语文是一门培养学生综合素养的重要学科。由于初中语文知识具有复杂性强、抽象化等特征，因此学生在日常学习中不可避免的会受到各种阻碍，从而降低整体学习质量。为此，初中语文教师在教学中要合理应用群文阅读教学法，在培养学生良好阅读习惯的同时，发展学生的个性。

　　1改变传统的阅读教学方式

　　在现代教育形势下，传统的初中语文教学方式具有较强的落后性，会在一定程度上削弱学生语文学习动力。而初中语文涉及的内容较多，为了更好的应用群文阅读教学法，教师要摒弃传统教学方式，将学生的被动学习状态转变为主动学习状态，从而获得明显的教学成果。

　　比如在学习《海滨仲夏夜》这一课时，初中语文教师要改变以往的教学策略，为学生选择适宜的阅读内容，为课堂教学的顺利开展奠定基础。同时，在群文阅读中，教师要积极融入作者的其他文学作品来增加学生的阅读量，拓展学生良好的阅读思维，有效提升学生综合阅读水平，让学生了解到这是一篇具有地方色彩、有个性的、将抒情与写景有效结合的文章，促使学生掌握文章作者要表达的中心思想。除此之外，在群文阅读中，教师要以阅读教学内容为基础为学生选择阅读内容，保证教学方向的正确性，从而促使学生收集更多信息，培养学生良好的阅读技能。

　　2培养学生群文阅读兴趣

　　如果初中语文教师在实际教学中仅使用基于文本的教学方法来解释语文知识，将无法调动学生学习的主动性，为此教师要提高对自己的要求。在具体教学中，教师使用一定的激励政策来激发学生的学习热情。其中群文阅读是一种科学的教学策略，其主要是指学生共同围绕一个主题深入剖析文本的真正含义，同时也是发挥个体智慧和构建集体共识的重要过程。合理应用群文阅读法可以最大程度激发学生的语文学习热情，让学生自觉参与到群文阅读中，从而推动初中语文课堂教学朝着正确的方向发展，提升语文教学的科学性。

　　比如在学习《古代英雄的石像》这一课时，初中语文教师可以使用多媒体设备合理地为学生播放相关石像的图片和视频，并利用这些生动有趣的教学内容吸引学生的注意力，并加快学生融入文章阅读的速度。同时初中语文教师要合理利用群文阅读教学方法，引导学生一起整理文章的结构，以便学生正确掌握文章的中心思想。除此之外，初中语文教师也可以带领学生围绕本节课议题阅读作者其他优秀的文章，这样不仅可以有效发展学生的横向思维，而且有利于提升群文阅读教学质量和水平。

　　3引導学生掌握群文阅读技巧

　　群文阅读方式是新课程改革的重要产物，对于初中生来说，严重缺乏阅读经验，不能掌握正确的阅读技巧，这在一定程度上阻碍了群文阅读教学的顺利进行。为此，初中语文教师在课堂教学中要引导学生掌握正确的群文阅读技巧，以提升学生群文阅读质量。

　　具体来说，在群文阅读教学中，初中语文教师要指导学生深入分析不同阅读内容间的相同点和不同点，在这一过程中学生将会了解不同阅读内容在体裁、写作手法方面的相同点和不同点，并深入理解文章的内涵。在此过程中，初中语文教师要引导学生深入分析阅读内容中包含的思想情感，有效整合文章中传递出的信息，从而促使学生更加真切的感知作者的内心世界。比如在学习朱自清的《背影》使，教师要积极使用群文阅读教学法，鼓励学生仔细研讨每一个段落的中心内容以及使用的写作方法。这样不仅可以促使学生掌握正确的阅读技巧，而且有利于学生更快的走进作者朱自清的内心世界。除此之外，初中语文教师要鼓励学生在阅读中获取关键信息，合理筛选这些信息内容，从而促进学生身心健康发展。

　　4科学评价群文阅读成果

　　初中生在语文知识学生中不可避免的会出现懵懂的状态，他们自己的学习成果得到教师的肯定和表扬。相关调查表明，学生受到家长、教师的表扬后，学习信心将会得到大幅度提升。为此，在群文阅读教学中，初中语文教师要积极、科学的评价学生的群文阅读成果。比如在群文阅读期间，对充分理解文章、自主阅读文章、表现优异的学生给予表扬。对于那些表现不好的学生，教师不要全盘否定，而是要积极鼓励他们，从而提升群文阅读教学的科学性，促使学生主动获得更多群文阅读成果。

　　5构建和谐的师生关系

　　群文阅读教学活动的顺利开展与师生间的和谐关系是密不可分的。为此在群文阅读教学中，初中语文教师要积极与学生构建融洽的师生关系，与学生进行密切的交流，掌握学生心中的疑问，从而及时帮助学生解答。比如在学习《春》时，教师要积极使用小组合作学习模式，鼓励学生在群文阅读后阐述自己的阅读想法，从而引导学生深入总结整体阅读情感。

　　6结语

　　综上所述，在教育事业发展中，语文教学发挥着重要作用，有利于培养学生的语文核心素养。为了促进初中生更好的学习和成长，初中语文教师要合理应用群文阅读法，让学生掌握更多的语文知识，从而全面落实素质教育要求。

　　参考文献

　　[1]刘召香.初中语文群文阅读教学有效性探究[J].小作家选刊，2019（27）.

　　[2]杨敏珠.浅谈群文阅读在初中语文教学中应用策略研究[J].语文课内外，2020（07）：78.

　　[3]李青莲.群文阅读法在初中语文教学中的应用策略分析[J].学周刊，2020（35）.