张继满

　　◆摘? 要：第24届冬奥会在北京和张家口举办，对于我国冰雪运动是一次崭新的机遇，各省都对发展冰雪运动有积极的态度。由于受到地理环境、社会环境、经济发展情况等诸多因素影响，我国在冰雪运动这一领域基础依旧落后，尤其在青少年这方面，教学体系不完整，师资匮乏、场地不充足等问题依旧明显，普及范围与冰雪强国差距还很大。加快推进冰雪运动进校园，充分利用举办2022年北京冬奥会这一重大活动，激励各方面大力发展冰雪运动的积极性， 提高校园冰雪运动普及水平，丰富体育课活动内容，培养学生积极健康的生活方式，力求让全体学生在体育活动中“享受体育、提高体质、健全人格。

　　◆关键词：冰雪;运动;现状;对策

　　一、吉林省冰雪进校园的现状

　　1.冰雪进校园的背景

　　吉林省根据习近平总书记提出的“三亿人参与冰雪运动”的重要指示，紧紧围绕2022年北京冬奥会的重大活动，积极主动发挥长春地域优势，坚持以育人为根本任务，满足学生冰雪运动需求为基本方向，以发展冰雪运动、积极推进冰雪运动进校园，力求让每名学生掌握一项冰雪运动技能，以此来激发中小学生对冰雪运动的热爱，推动实施“百万学生上冰雪”的号召，带动长春冰雪运动繁荣发展，让长春成为区域性和标志性的教育基地贡献力量。

　　2.冰雪进校园现状

　　第二届全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华吉林省暨长春市“百万学子上冰雪”主题日活动2020年12月22日，在天定山举行。现场聚集了来自全国多个省市的运动员代表近7000人。现场还组织了3千余名师生同跳由长春市创编的冰雪健身操，本次活动还设立了冰雪文化站、筑梦起航站、雪雕博览站、竞技体验站、炫彩迎奥站活动，展出了学校冰雪创意作品“冰雪长卷”，还开展了冬奥冰雪小推荐官选拔赛、冬奥知识大课堂等主题活动。同时世界纪录认证官在长春冰雪新天地宣布：“百万学子同跳冰雪健身操”和世界最长冰滑梯、世界最高冰火炬三个项目打破WRCA世界纪录。

　　3.冰雪运动进校园的运动项目

　　冰上与雪上运动项目以及所衍生出的替代运动项目，目前中小学可以接触和尝试的项目有冰上项目的滑冰和冰壶，雪上项目的滑雪等，替代项目有雪地球、旱地冰球、轮滑、地板冰壶等。

　　二、阻碍冰雪运动进校园的因素

　　1.场地、器材因素

　　就长春市来看，只有几所高校有适合冰雪运动开展的场馆，中小学有能力的学校也是勉强有那么一块开展冰雪教学的場地，器材也是破旧不堪、参差不齐，百分之九十以上的学校根本就没有一块像样的场地，更别提储备器材了。

　　2.师资力量因素

　　由于我国冰雪运动开展较晚，导致专业人员比例不高，大学情况还好一些，中小学从事这项运动的教师少之又少，虽然最近几年国家加大了对在职教师培训力度，可培训的也只是最初级的运动技能，不足以进行专业的教学与训练。

　　3.经济条件因素

　　东北属于经济落后省，各个地区除正常投入资金外没有太多资金进行建设大的冰场和雪场，学校更没有能力去购置大量的器材。经济条件是阻碍冰雪运动进校园的主要因素。

　　4.课程开发及安全因素

　　应试教育为主的教育模式下，学校、家长还是把大量的时间花在培养孩子学习上面，北方冬季体育课程由于气温低，本来不好开展的体育课大多时间也被占用了，开展冰雪运动也是寥寥无几的。

　　三、建议与对策

　　1.提高对学校的注入专项资金力度

　　学校经费也就是能满足日常开销，根本拿不出太多资金去搞与应试教育无关的项目。针对此情况上级部门应该加大对校园冰雪运动经费的投入和监管力度，设立专款专用制度保证政府投资真正用于冰雪运动的开发建设等需要，政府出资建设的学校内场馆可以适当放开政策，让学校以对外的形式增加收入来维护和维修日常的场地、场馆所需要的资金。

　　2.积极开发适合的课程资源

　　首先对现有的冰雪运动教学内容进行筛选，开设一些孩子们愿意参加的项目，激发学习的积极性、建立冰雪运动锻炼的习惯、养成终身体育锻炼意识，可以根据实际情况引进、开发有关冰雪的新兴项目，如旱地冰球、雪地球等这样不但增加了项目的可选择性，还以丰富多彩的冰雪课程吸引了学生。其次，各学校可以成立冰雪运动活动小组，课余时间通过比赛来提高运动技能和水平。

　　3.多组织开展大型的冰雪活动

　　教育部门应多组织像“冰雪嘉年华”这样的冰雪活动与比赛，校与校之间也可以举办一些邀请赛等，给学生提供展示自我能力的平台由此提高冰雪项目的知名度和参与度。

　　4.具备成熟的风险预防保障机制

　　冰雪运动看似简单实际却非常危险，在运动过程中发生运动损伤和运动伤害事故屡屡发生，因此要求我们广大体育教师加强学生的安全知识的教育，提高安全意识、防范事故发生。

　　5.搭建平台提高师资力量

　　多举办一些专业的培训与学习，严格要求、认真学习与实践相结合的知识与运动能力，不能光有点皮毛没有实质就去指导学生，学校也应该加大对教师的考核力度，有能力者上没有能力者就培训合格后在上，这样才会真正帮助学生更好掌握冰雪运动技能，为进一步学习冰雪知识奠定扎实的基础。

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提出“教会、勤练和常赛”三点要求，强调 “体育不仅仅是身体健康，体育还承载着健全人格、锤炼意志品质这样的一个思想、意识形态，承载着思想道德修养和振奋民族精神这样一个基础性的工程，而且要能够让学生在健全人格、锤炼意志的过程中享受到体育锻炼的乐趣”。

　　参考文献

　　[1]冰雪运动发展规划（2016-2025年）.体经字[2016]645号.

　　[2]关于做大做强冰雪产业的实施意见.

　　[3]长春市中小学“百万学子上冰雪”行动计划.