余芳

　　◆摘? 要：在当前，高中通用技术课堂教学活动开展的过程当中，为了提升教学质量和教学效果，需要采取合理及科学的教学措施，要运用生活化的教学资源，这样才能够激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，同时也可以转变传统高中技术课堂教学的模式，适应素质教育改革的倡导和号召，还能够促使学生的动手能力和实践能力得到增强，让学生学以致用，促使学生将自身学到知识运用在现实生活当中解决各种问题，本文主要是关于高中通用技术课程当中生活化教学资源的运用研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

　　◆关键词：高中;通用技术课堂;生活化教学资源;运用

　　在当前，我国更加需要注重素质教育，在高中教育过程当中也需要响应素质教育号召，要转变传统的教学模式，提升课堂教学质量和教学效果，要求各大学科教师能够进一步挖掘新型的教学模式和教学方法。通用技术课程教学的过程当中，要求教师能够转变传统思想，提升课堂教育效果，要求运用生活化的教学资源，让整个课堂教学更加具有科学性和有效性。

　　一、高中通用技术课堂的特点

　　对于当前高中通用技术课程来讲，主要的特点体现在下列几个方面：第一，高中通用技术课程本身具有生活性的特点。通用技术课程当中所涉及到的知识，主要就是从现实生活当中提取出来的，并且和学生的实际生活存在着密切的关联性。课堂教学活动开展的过程当中，要求结合现实生活实际情况来开展教学工作，否则势必难以达到理想课堂教学效果和教学质量。第二，高中通用技术课堂本身具有技术性特点，同时这些技术性知识和现实生活也存在着密切关联性，主要就是为现实生活而服务的一些技术。课堂教学活动开展的过程当中，要求教师能够合理及科学地使用生活化的资源，要将技术教学和生活教育相互融合在一起，这样才能够优化课堂教学质量。第三，高中通用技术课堂本身具有操作性的特点，在教学活动开展的过程当中要求学生能够做到亲自动手进行操作，并且要求在现实生活当中合理运用相关的技术知识。

　　二、高中通用技术课堂中生活化教学资源的有效运用

　　（一）展示实物

　　在当前高中开展通用技术课堂教学活动的过程当中，要求对于生活化的教学资源进行合理及科学的应用，还应当要求做好实物的展示工作。实物展示方法并不适合所有课程，本身具备相对较大的特殊性，为此需要相关的教育人士结合教学内容来进行合理及科学选择。对于当前的教师而言，要求结合通用技术当中所涉及到的課程内容给学生准备相应生活物品，并且将这些生活物品充分展示给学生进行观看，这对于学生深入的了解和领悟知识都有着重要的价值和意义。其中，教师可以将不可言传以及相对较为抽象知识以更加形象而直观的方式展示给学生观看，不但能够让学生的理解能力得到进一步的增强，同时也可以提高学生的生活体验，让学生将生活和知识相互联系起来，促使通用技术课堂教学效率和教学质量得到全方位的提高。例如在《智能家居应用设计》这一章节进行讲解的过程当中，教师为了能够方便学生理解，不仅仅需要对教材当中所涉及到的概念进行讲述，更加需要将生活当中的一些智能家居与课堂知识相互的联系起来，例如智能手环、智能扫地机器人、智能音箱，这样的方式不仅仅可以引发学生注意力，同时也可以激发学生对于这一门课的兴趣，让学生更加深刻的领悟和理解智能家居设计。

　　（二）充分利用多媒体技术

　　最近几年，我国信息技术和科学技术都得到了迅猛的发展，为了提升教育水平和教学效果，在教学的过程当中基本上也会采取多媒体技术，通过多媒体技术能够转变传统教学模式，同时也可以促使课堂教学氛围比较活跃。通用技术课程教学活动开展过程当中，要求教师能够运用多媒体技术来进行授课，这样不仅仅可以整合教学资源，让学生视野得到开阔，同时也可以拓宽学生的知识面，有利于学生获取更加新的知识。为了方便学生理解，往往需要通过利用音频、视频、图片相互结合的方式，刺激学生的感官，让学生对于知识产生更加深刻印象，并且也可以激发学生的学习主动性和积极性。

　　（三）采用丰富的教学措施

　　首先，案例教学法。寻找案例让学生对于知识更加深入理解，避免过于抽象。其次，体验教学。在教学的过程之中，不仅是单纯进行知识的讲授，教师引导学生理论知识和实践操作相互融合在一起，积累技术以及经验，这样才能够增强学生操作感，促使学生亲身体验。例如，选择生活主题让学生设计，然后让学生自己进行自评、互评等，提高学生自主操作能力，并且促使学生在自主完成之后获得体验和成就感，提升课堂教学质量以及效果。

　　三、结语

　　综上所述，在当前，高中通用技术课程教学活动开展的过程当中，要将其和现实生活相互结合起来，要在教学过程当中合理及科学地使用生活化的教学资源，充分体现学生的主体性地位，同时可以突出学生的个性特点，这对于促进学生的全面发展具有重大的价值和意义，显著提高通用技术课堂教学效率和教学质量。

　　参考文献

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