陈晓慧

　　◆摘? 要：在“互联网+”时代下，中职语文诗词教学信息化的推进与实践是必然的发展趋势。语文学科作为中职院校的重要学科之一，而诗词作为其中的重要组成部分，如何激发中职学生对语文诗词教学的兴趣，并在诗词的涓涓细流中汲取知识营养，并内化为自身成长的力量是“互联网+”时代下每名中职语文教师所必须面临的一大课题。

　　◆关键词：中职语文;诗词;信息化

　　一、“互联网+”时代下中职语文诗词教学信息化的必要性

　　我国在《中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确指出信息技术在推动教育发展方面有革命性的影响，必须对其予以高度的重视。在新时期，教育信息化已成为最为鲜明的重要时代特征。面对中职学生对语文诗词缺乏兴趣的状况，语文诗词教学的信息化，其不仅能够为学生营造特定的情境教学氛围，而且能够激发学生的学习热情。教学信息化是在现代教学理念的指导下，依托信息化技术，将教学内容、教学环境以及教学评价等诸多因素信息化，从而提升教学效率和教学质量。在教学信息化实现的过程中，教师由知识传授者向促进者转变。也就是说，教学信息化的实现是一种以学生为中心的教学模式，其更为注重的是学生能够学会利用更多的信息化手段学会自主学习。中职语文教学中，其在中职教育中占据基础性地位，而诗词教学更关系到中职生思想品德和正确价值观的形成。对于中职院校普遍存在的中职生对语文诗词教学缺乏兴趣的这一现象，诗词教学信息化技术手段的应用对于转变这一现状有重要的价值，并提供了新思路。

　　二、推进中职语文诗词教学信息化的几点建议

　　（一）利用现代信息技术手段激发学习兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，有趣味且有吸引力的东西可促使记忆的可能性几乎增加一倍半。这是爱因斯坦和苏联著名科学家罗廖夫的名言。对于中职生普遍缺乏对语文诗词的兴趣，可利用现代信息技术手段，以激发学生的学习兴趣。因此，如何让中职生喜欢语文诗词是当前中职教师应予以关注的重点课题。例如，在诗词教学中，教師可将图片、音乐、视频以及影视等资源合理运用到诗词教学中，以吸引中职生的注意力。同时，相比于传统的教学方法，将信息化技术应用其中，其能够促使语文诗词教学更加丰富多彩，从而能够激发学生兴趣，进而提升教学效果。

　　（二）通过信息平台推动教学前后学习效果

　　当前中职语文教材中，将提高中职学生语文实际应用能力、表达能力及综合实践能力纳入其中。而学习这部分内容时，仅通过语文课堂教学实现显然是难以更好地实现的。这就需要教师在课堂外的时间进行拓展。而信息化技术的应用则为学生的学习提供了重要的支持。例如，教师在开始教学前，可将制作好的PPT课件等上传到相应的平台中，如微信群、QQ群等，促使学生在课前进行预习工作。通过应用信息化技术手段，促使学生在教学前展开预习工作，其对于学生初步了解教学重点，并展开相应的预习有重要的指导意义。同时，通过这一技术手段的运用，其还能够促使学生对具体的诗词作品有更为全面的了解，包括诗词作者的生平事迹、创作时期、表达情感等，从而为深入学习和理解奠定良好的基础。

　　（三）采用信息化技术创设诗词教学的情境

　　“良好的学习氛围是有效教学的重要保障”，这是心理学家罗杰斯的名言。而信息化技术手段的运用，其则能够更好地为语文诗词教学创设良好的教学情境，进而营造更佳的学习氛围，从而实现有效教学。以《念奴娇 赤壁怀古》为例，在展开教学前，教师可利用信息化技术，将《三国演义》中“火烧赤壁”的经典场面引入教学中，以激发学生对诗词的兴趣。然后，从资料库中，将关于周瑜的真实历史资料提取出来，并引出47岁时谪居在黄州的苏轼对于周瑜也是视为偶像的，以引出诗词作品。通过信息化技术手段的引入，其不仅激发了学生内心的波动，而且营造了较好的教学情境，从而提升了教学效果。再如，白居易的《琵琶行》，在诗词教学中，为还原关于“声音”刻画的情境时，教师可利用信息化技术将其中的声音模拟出来，以从听觉上创设情境，从而营造出与诗词情境中相符的氛围，进而增强学生对诗词的兴趣。

　　（四）充分运用信息技术拓宽诗词教学广度

　　在语文诗词教学过程中，最为重要的环节之一就是对诗词背景的介绍，如对作者生平的介绍以及对作品创作心路历程的介绍等。这部分内容对于学生了解诗词中的内涵及诗词所具备的价值是具有重要的价值和意义的。然而，受到课堂教学时间有限的制约，难以面面俱到。为此，教师在展开教学时，可巧用信息化技术手段，以拓展中职生的知识广度，并开拓其眼界。以《念奴娇赤壁怀古》为例，教师在教学中可通过制作类似纪录片的小视频，对苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州的经历予以简单介绍。同时，还通过信息化技术对三国时期周瑜的风光时代予以刻画。在制作上述两部纪录片时，以客观、严谨的语言进行事件陈述，以通过信息化技术的运用，促使学生了解真实历史，并以简捷的方式向学生呈现相关事件，相比于传统教学中以语言叙述的方式，更能够激发学生对语文诗词的兴趣。同时，还能够促使学生在学习中保持积极性和主动性。

　　三、结束语

　　综上所述，在互联网经济时代下，“互联网+”逐渐成为当下的热点课题。这也促使“互联网+”在教育等诸多领域中获得广泛的应用，尤其是中职教育。面对我国中职院校生源素质水平参差不齐，其对语文诗词兴趣不高的现状，基于“互联网+”背景，对中职语文诗词教学信息化展开了探究。经总结多年中职语文诗词教学经验，将信息化技术应用在中职语文诗词教学中，以实现教学信息化。

　　参考文献

　　[1]李瑞双.中职语文古诗词信息化教学实践研究[J].散文百家，2020（03）：138.

　　[2]黄素香.中职语文信息化诗词教学的实践探索[J].江西教育，2019（36）：14-15.

　　[3]陈国东.利用信息化优化中职古诗词教学——《念奴娇·赤壁怀古》信息化课堂案例研究[J].内蒙古教育（职教版），2015（06）：37.