蔡文珠

　　◆摘? 要：德育对于培养学生的品德来说十分重要，从小学开始，教师就要注重对学生进行德育。随着新课改不断深入，许多教师都不断努力探寻德育课最优的教学方法，帮助的学生提升思想品德。笔者在总结前人教学的基础上，分析了小学德育中存在的问题，并探讨了进行小学德育的有效策略。经过研究后，笔者发现，将传统文化与德育相结合能有效提升德育课教学质量，能有效帮助学生养成良好的品德。

　　◆关键词：小学德育;传统文化;策略

　　我国的的传统文化都包含着优良的、能为德育所用的内容。传统文化从古至今就要求人们要重德行善、乐于奉献、团结协作等，这些优良的品德对于教育来说十分可贵。在小学德育教学中，教师要不断发现我国优秀传统文化中可为教育所用的东西，并将优秀传统文化与德育深度融合，让学生在学习传统文化的过程中提升思想品德。

　　一、小学德育教学中存在的问题

　　1.传统文化运用不足

　　我国的许多优秀传统文化都可以用于小学德育，但是，许多教师在教学过程中却不注重传统文化的运用，而仅仅依靠课本教学，只在意学生对理论知识的记忆和背诵，而没有注意课程的趣味性。课本上固然有许多值得学习和记忆的知识，但是我国优秀的传统文化也应该受到教师的重视，也应该被运用到教学中，但在实际教学中，许多教师却没关注到这一教学盲区。

　　2.教师对德育教学不够重视

　　许多教师认为德育没有被纳入“主科”的范畴，认为德育课是一门无关紧要的课程，因此，他们在教学中采取敷衍的态度，在课前不认真备课，并且许多教师只注重学生平时的表现和期末的考试成绩，而没有注意学生的品德是否正真提高，也没有采取一些有趣的教学方式，提升学生的思想品德。

　　二、在小学德育中渗透优秀传统文化的策略

　　1.吸收传统文化的精华

　　我国许多传统文化都能古为今用，教师在教学中应该充分发掘传统文化能为德育教学所用的东西，并将传统文化与德育教学紧密结合在一起。比如我国传统文化提出的自强不息的观念：“天行健，君子以自强不息”。又比如，在义利关系上，儒家文化倡导“先义后利，见利思义，君子喻于义，小人喻以利”的价值取向，因此教师要让学生学会分辨利和义的关系，并让学生做一个有道德的人，让学生在考虑个人利益的同时，主张义和利的统一。又比如，中国传统文化倡导“仁义礼智信”，强调“君子养心莫善于诚，至诚则无他事矣”。教学在教学中就要让学生树立诚信意识，加强道德自律，不能够自欺欺人。

　　2.加强传统文化素材的运用

　　要想课堂生动有趣，教师就应该注重挖掘教学素材，通过各种各样的事例，各种各样的小故事让学生学到知识，提升道德素养。比如，教师想让学生学会“礼让他人，爱护弱小”的精神，就可以讲一讲“孔融让梨”的故事，教师如果想让学生学会“坚持不懈”，就应该给学生讲“铁杵磨成针”的故事，如果要让学生学会克服困难，学会吃苦，则应该给学生讲“悬梁刺股”的故事。又比如，教师要让学生学会孝敬父母，就可以讲一讲我国传统文化中“亲尝汤药”这个故事，这个故事说的是汉文帝刘恒，他母亲卧病三年，母亲每次服药，他都会亲自尝过后才会放心让母亲食用，还有“董永卖身葬父”的故事，相传在东汉时期，董永年少丧母，后来又因为战乱逃到安陆，不久其父亲病亡，董永便卖身为奴换取丧葬费用。

　　3.运用现代技术将传统文化融入德育

　　许多教师在传授传统文化的过程中都是通过一个德育小故事讲课，这种讲课方式固然有其合理性，但教师也应该随着现代技术的发展，而更新教学方式。比如，教师可以运用信息技术、多媒体技术等播放一些关于传统文化的视频给学生看，也可以运用现代技术营造情景，通过情景让学生学习知识。比如教师在讲“乐羊子半途而废”这个故事，就可以播放一些动画短片给学生看。这个故事讲的是在战国时期，魏国有个叫乐羊子的人，他的妻子知书达礼，有一年的乐羊子决定去求学，妻子就在家中纺线织布，后来他突然在半路返回，到家后跟妻子说太想家了，不想学习。于是，他的妻子就用剪刀将织布机的布剪成两半，才语重心长的说织布机上这些布看起来很美丽，但是都是有一根一根的丝线积累起来的，现在一刀就剪断了，就等于前功尽弃，于是乐羊子明白了做事情不能半途而废的道理。观看这个短片后，教师可以让学生写一写自己的观后感，并最终让学生学会坚持不懈。

　　4.结合实际生活进行教育

　　优秀传统文化都是来源于生活，是从古人从辛勤劳动，从日常生活中逐渐积累起来的，因此，教师在教学中就应该结合实际生活中蕴含的传统文化进行教学。比如教师为了让学生学习一些传统美德，就可以讲一讲《颜氏家训》。这本书是颜之推的个人经历、思想和学识结合在一起，用以告诫子孙的著作。这本书的“慈威并济方得良子、妇人之仁终败儿、父子间亲密有度、溺爱等同于戕害、气节尊严不可失、千经万典，孝悌为先这些哲理等等，都是难能可贵的。优秀传统文化是人们在日常生活的为人处事中不断的积累起来的，对于培养个人的品德十分重要，教师一定要将教学与生活的的优秀传统文化结合，如此才能让学生学以致用。

　　三、结语

　　德育对于小学生来说是一门重要的课程，教师不能忽视德育的重要性，而应该积极采取措施让学生在德育课中提升思想品德。要想让学生提升德育课的学习效率，教师首先应该分析德育中的一些问题，比如教师在传教育中傳统文化运用不足，对德育教学不够重视这些问题，教师还应该积极采取措施解决这些问题。教师应该在教学中吸收传统文化的精华，加强传统文化素材的运用，还应该运用现代技术将传统文化融入德育，结合实际生活进行教育，通过这些方法使德育课更加具有吸引力，让学生能够健康的成长成才。

　　参考文献

　　[1]刘锦辉.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：157.

　　[2]王燕，宋杰.小学德育中渗透优秀传统文化的策略[J].新课程教学（电子版），2020（21）：91.