王媛媛

　　◆摘? 要：目前，针对我国教育领域，我国教育实现了全面的教育指标。幼儿教育中，幼儿是整个教育的关键节点。对幼儿进行有效教育，成为了我国社会重点关注的话题之一。并且在教育领域，我国对幼儿教育设立了相应的双语幼儿园、私立幼儿园。在一般情况下，这些幼儿园均会对幼儿进行必要的学前教育。家长目前对幼儿的教育也展示出了极高的热情，让幼儿接触到正规教育，以提供全面的教学方法。其中，幼儿弹唱教学可以为幼儿提供更广阔的机会，实现音乐素养，挖掘幼儿的音乐天赋。因此，本文将就学前教育专业儿童歌曲弹唱教学的改革实践参与讨论，分析我国幼儿教学的现状。分析如何通过合理的方式，在幼儿弹唱教学中，进行有效应用。

　　◆关键词：学前教育;幼儿弹唱;教学改革;研究分析

　　针对我国育儿教育，随着整体的不断深入发展，幼儿的素质教育理念已经渗透到了家长以及相应的教学环节中。通过与发达国家教育质量进行比较，我国目前整体处于落后地位。因此，如何在教学中，提高整体教育质量，为幼儿奠定后续发展基础，便成为了学前教育的重点课题。在教育中，对学前幼儿进行歌曲弹唱教学，可以有效对文章知识点进行沉淀，提升幼儿的学习能力，以实现幼儿全面发展，起到重要的帮助精髓。并将幼儿教育应用学前教育，帮助幼儿在科学探讨中，体会到音乐的核心素养。保障幼儿的心理和精神能够得到更好的心理激发，优化幼儿的学习热情，促进幼儿综合素质的全面提升。

　　一、我国幼儿学前教育弹唱教学的发展现状

　　在我国幼儿学前教育中，对教师的教学体系进行综合分析。很多教师依然采用传统的教学方法，在实际教学中，造成了幼儿音乐体系以及学习信息的分离。很多教师对于幼儿音乐能力的培养未能展开有效认知，在传统教学中，相关教学较为随意。对于弹唱教学文化而言，其教学项目设定模糊。例如，在幼儿弹唱教学中，教师缺乏必要的教学指标，缺乏对于弹唱教学的兴趣。因此，为了有效突出幼儿的学前教育，必须打破原有的教学方案和教学理念，并探索出更为合适的教学方法，全面增强幼儿对于现有学习体系的学习兴趣。在我国幼儿弹唱教学中，幼儿很少在课程学习前对教师所教的知识点进行系统化了解，因此缺乏必要的交流与互动。这在一定程度上限制了幼儿的音乐想象力，导致幼儿缺乏思维活跃性。

　　二、如何在幼儿弹唱教学中进行有效的强化

　　（一）完成课程的有效设置

　　在幼儿弹唱教学中，其教育根本在于幼儿。因此，教师在进行教学体系设定时，必须全面树立幼儿为主体的教学观念。科学探究教学中的问题，完成整体弹唱主体的设定，使幼儿由被动学习转换为主动学习，培养幼儿对于歌曲的全面爱好。在全新的课程体系中，幼儿将成为学习主人。教师需要给幼儿一个准确的定位，以幼儿为学习主题，完成科学有效的启发引导。通过集中教育，发现幼儿的弹唱音乐天赋。教师需要保证幼儿可以将歌曲弹唱作为学习生活的一部分，增加幼儿的学习积极性。

　　（二）应用多媒体进行课程设置

　　随着我国科学技术的突飞猛进，教师在教学过程中，需要融入学习的多媒体教学方案，以保证对幼儿进行有效的突破。例如，在教学中，需要对以往的教学方法进行突破创新，提出多媒体教学工具，以保障幼儿弹唱教学能够实现专业科学的设定。在课程体系的设定中，可以更加完好的应用相关的网络媒体技术，可以将抽象的知识完成一个小扭转，以保证幼儿对于弹唱教学探索，完成学习方式。

　　（三）打造相关的情景教学模式

　　对于歌曲弹唱教学而言，幼儿在进行学习时，有时会感到枯燥、乏味。因此，教师必须改变教学思路，转换现有的教学模式。根据不同学生的积极性，教师可适当增加歌曲介绍，完成具体内容以及课题设定的复杂内容。对于课堂环境，完成对应的布置，以保证幼儿能够完成更好的情景带入。完成全面设定，增加用户的高度理解，加强弹唱教学中的整个歌曲体系。

　　三、结束语

　　综上所述，对幼儿进行学前教育，可以保证幼儿能够实现有效成长。而对幼儿进行学前，才可以保障幼儿站立于音乐学习的起点，全面培养幼儿的审美能力，实现综合素质的培养与提升。因此，为了更好的实现幼儿科学课程教学目标要求，在教育中，教师必须完成教学力度的增长。以保障幼儿可以完成音乐学习培养，达成音乐能力的提升。在培养中，教师需要充分认清学前教育的重要性，以保障幼儿进一步增加落实课程体系，完成探索策略。

　　参考文献

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