付良媛

　　◆摘? 要：以大数据视角为基础发展中小学智慧教育，目的是创建新的教学环境，以更加高效、科学、创新的教学方法提升教学质量，让中小学生获得全面发展机会。其中智慧教育的宗旨是以学生为主体，实践中以适应性学习、个性化练习辅导、智能化诊断评价和高效交互为着眼方向，结合中小学培育目标、教学环节和学生客观需求设立系统性实践方案，以不断推动智慧教育向前发展，创造新型的教学生态。

　　◆关键词：基于;大数据视角;中小学;智慧教育

　　在互联网技术与大数据技术快速发展的时代背景下，教育逐步实施改革，与大数据融合，以打造智慧化教育模式，为中小学生创建个性、先进且智能的学习环境，从而培育更加优秀的人才。而大数据视角下的智慧教育并没有充分的实践经验，还需要深入探索，不断地完善智慧教育环境。本文即探讨当前中小学智慧教育实践存在的问题，并相应提出具体实践策略。

　　一、基于大数据视角下中小学智慧教育实践中的挑战

　　以大数据视角来推动智慧教育，对于教师的综合素养和能力提出了更高要求，同时也需要学校拥有相应的基础设施建设能力。而目前智慧教育实施中存在多种阻碍，首先中小学教师在数据处理方面并没有专业的能力，这导致教学中产生的数据无法准确解读，实现多元化的分析和有效应用;其次，关于学生在线下学习的过程性数据在收集上并不容易，缺乏完整、准确信息的状况下，智慧教育则难以科学地诊断学生的学习状况，后期则会影响指导效果。另外，智慧教育的实施离不开企业技术的支持，然而针对大数据的应用校企之间缺乏足够的默契，协调不足，定位不清，后期数据管理维护薄弱，这使得中小学智慧教育推进中常常存在数据安全风险。

　　二、基于大數据视角下中小学智慧教育实践策略

　　（一）创立大数据驱动的智慧教育实践框架

　　在大数据视角下开展中小学智慧教育活动，则要充分了解大数据技术，进而将其与学校教育融合，从而搭建完整的实践框架。首先，学校要结合自身发展情况，在教育管理中导入大数据应用项目，相应选择合适的导入模式，比如行政推动、项目参与等;其次，融合教学大数据技术，针对智慧教育教学需求采集相应的技术，其中所汇聚的教学大数据要能够提升教学质量、创新教学模式。另外，学校要从基础设施的建设和综合服务平台的建设方面来完善中小学智慧教育体系。比如强化信息基础设施建设，确保网络环境的安全性和稳定性，为教学创建信息化、智能化的教室，以保证学生能够借助现代化工具完成个性化学习;同时，为顺利推进智慧化教育，需要建立综合服务平台，实施一体化管理，让教育数据能够实现全方位的链接、共享与管理。

　　（二）以大数据为导向优化智慧教育各模块

　　中小学教育在实践中由课堂指导、自主学习、个人练习以及评价等关键环节组成，智慧教育则不是脱离原有的教学环节，而是应用数据信息技术实现升级。所以，在大数据视角下展开智慧教育，则要针对各个模块进行优化。首先是课堂的转变，通过数据支持下实现高效互动。即教师结合学生课前预习的状况来明确实际教学目标和重难点。把握数据的变化及时调整教学模式，给予针对性指导，提升课堂效率;其次则是对学生在线学习行为的数据分析，从中判断他们的学习能力、客观需求，在学习资源、指导等方面提供对应服务，打造学生独立适应的学习模式;另外则是智能化的诊断评价。在中小学生发展过程中，关于学生的诊断和评价可以参照多种教学情境，不以学生的成绩为单一评价标准，而是强调过程性评价，获取、分析学生的认知结构、思维变化以及学习行为等多种表现数据，在合理诊断后制定强化改进方案，使学生借助多维度的评价提升综合发展能力;最后则是个性化、精准化的练习辅导。智慧教育下更强调培养学生的独立学习能力，那么需要应用大数据分析学生的课堂表现，在作用的设定上避免千篇一律，而是针对性地设置内容。同时在课后的辅导方面要更加持续、精准，真正帮助学生解决实际存在的问题，促使其实现个性化成长。

　　（三）提升教师能力以构建智慧化教学课堂

　　教师的能力是落实智慧教育的关键，要构建现代化的智慧教学课堂，则需要强化教师综合素养和技术应用能力。中小学需要尽快针对教师建立信息培训体系，就大数据视角下全面培育智慧型教师，使其能够充分收集、处理教学数据，将其作为导向全面提升教学质量，以更大的力量来推进智慧教育。在实践过程中，关于智慧化教学课堂的建构，一方面要强化信息科学技术的应用，促使课堂能够达到智慧、信息、高效的特征。并通过情景化、视觉性的学习空间，让知识的展示更为生动，学生的思维更加开阔，提高学习体验，形成持续学习动力;另一方面，提高资源的利用效果，以丰富中小学教学内容。通过数据的筛选，教师要能够精选优质教学资源，为学生提供有利于学习、能力提升的学科知识，最大程度上帮助学生强化学习效能。

　　三、结语

　　处于大数据全面发展的环境下，中小学教育和大数据技术的融合程度不断提升，智慧化教育相应取得了鲜明成效。教学情境更加生动、教学效益和教学精准性相应增强，但同时也存在能力不足、基础建设不牢固等问题。要更好地发展智慧教育，中小学要为此建立大数据驱动的实践架构，优化智慧教育包含的各个模块，实现精准化、个性化教学。同时也要强化教师综合素养，真正地运用先进信息技术和专业教学能力建构智慧化教学课堂。

　　参考文献

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